家长事事主动,孩子懒散被动,3个方法让孩子做事更积极

小的时候家长认为孩子听话是最好的,可是随着年龄的增加,逐渐发现孩子并不是越被动越好,因为家长并不能时刻在他们身边替孩子安排好一切,现实中有主见的孩子不仅能够更出色,而且能做真的自己。
培养孩子的独立性应该从小就开始,只是一味地听从父母的话,被动的话很容易陷入依赖别人的境地。
幼儿是通过与环境中的人互动从而形成自己的主观意识,孩子会通过亲手做事来累积经验,幼儿的思维具有具体形象的特点,而他们做事的材料则是行为的最基本条件。
孩子的学习和思考离不开活动和别人的反馈,因为他们的精神世界尚未成型,需要外界的反馈来将概念转变为自己明白的理论。
在做事的过程中会运用感官以及各种思考技巧,连接大脑中的神经回路从而形成一套属于自己的观念和看法。
这个过程中家长如果参与其中,总是想要指挥孩子去如何去做,就等于是代替了他们的思考,让孩子无法从活动实践中获得属于自己的主观看法,而是被动地接受。
被家长控制一切的孩子很容易出现拖延和依赖的心理,这其实很正常,试问谁如果每天都可以衣来伸手饭来张口,不用自己思考,自然就会慢慢地放弃主动权,将其交给别人。
这也是为什么事事操心的家长反而养育出来的孩子不能坚强独立,因为他们从来就没有给过孩子自己拿主意的机会。
孩子天生有强烈的好奇心,那是刻在基因中的学习能力在发挥作用,可是父母如果总是想要将孩子放在一个自己认为安全满意的环境中,逐渐地孩子的好奇心就会慢慢消失,因为他们做这个也不行,做那个也遭到反对,时间长了自然就没有了探索欲。
孩子胆小可能是天生的,但是没有主见却是后天环境影响,胆小是谨慎的一个比较极端的表现形式,可以是一种性格,多加培养能让孩子变得比一般人认真。但没有主见就是因为他们平时在生活中被动的时候太多,逐渐就形成的一种思维模式。
孩子在学习和生活上的被动模式不是一天两天形成的,而是被家长日积月累的行为养成的。家长如果总是担心他们因为年纪小做事不周到,而出现各种问题,总是想着事事完美,自然主动权就会从孩子自己转变为家长。
孩子自我意识从小没有形成,慢慢思维和做事的能力也会下降,这样的孩子没有自信心,因为他们无法从事情中获得成就感。他们不知道自己有多少能力,更不会运用能力去思考和解决问题。
那么想要让孩子激发无限潜能,家长平时要怎么做才能调动起他们的主动性呢?
1.承担责任
不管孩子年纪多小,家长都要在意识中分清楚彼此的责任,孩子做的任何事都要让他们自己负责,不要觉得年纪小什么都不懂,后果要家长承担。
如果这样想,可能在家长的眼中孩子永远都长不大,所以平时就要告诉孩子自己的事情自己要承担相应的责任,天冷想要穿好看但却不保暖的衣服不是不可以,但如果感冒了或者生病了就不能怪父母没有提醒自己加衣服。
类似这样的事情其实生活中有很多,家长虽然要负责照顾孩子的生活,但是这并不表示一切都需要家长操心,孩子有他们自己的主见和看法这没有问题,需要做的就是要提前告知结果,如果孩子自己认为能够承担这样的结果,那让他们试试也无妨。
时间久了孩子自然就会形成做事之前先想后果,然后用后果去衡量做法是不是可行,如果不行就会修正行为,这样一开始可能孩子会四处碰壁,但是如果能够及早培养这样的思维意识,将来就能够避免更大的错误出现。
2.发起活动让孩子主动探究
在生活中很多事情对孩子来说都是第一次做,家长可以好好利用这样的机会发起活动让孩子主动进行探究。
哪怕是给花浇水这样的小事,对孩子来说可能都是新奇的,这个时候家长可以从一旁指导但是没有必要过度控制孩子浇水的多少,如果因为自己的行为不当而造成了花干旱或者水浇太多了而让植物出现异常,就让孩子自己想一想为什么会有这样的结果。
探究的过程就是孩子主动思考的过程,通过思考来累积经验,从而下一次浇水他们就知道要多少的量才是最合适的。
利用孩子的好奇心,给他们多创造一些探究事物的活动,能够让孩子既收获生活的经验又能够调动主动思维的能力,从而更好地积极生活和思考。
3.多动手少动口
让孩子多参与家庭的活动,帮父母做家务,做手工,做任何他们想做的事情,只要在安全范围之内,都要让孩子积极地参与。
孩子多动手家长少动口,亲手实践的机会越多,孩子的主观思维能力就越强。很多家长认为孩子的主要任务就是学习,除了学习文化课程之外,各种艺术培训兴趣班都需要他们专注,而生活中的大事小情没有必要参与。
但其实这样的想法就是在扼杀孩子的主动思维能力,因为生活是最好的课堂,能够教会孩子的不仅仅是生活能力,更重要的是灵活处事的思维方式。
如果家长总是把自己和孩子的责任划分得很清楚,就无法真正全方位地锻炼孩子的能力发展。
要把孩子当成一个独立的个体来看,他们需要生活的磨炼,更需要参与到家庭生活中来,生活中的很多事情往往比学习更能调动起孩子的积极性,孩子会因为家长的表扬而更具有动力去思考和做事,这些甚至会比考试成绩名列前茅更能让孩子感到自己存在的意义。
主动探究就要利用生活点滴,来给孩子提出问题和解决问题的机会,并不是一道奥数学题才能锻炼孩子的思维能力,也不是背诵几首古诗才能让孩子记忆力得到训练,生活才是最好的养成素质的场所。
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