【西湖·容慧教育】‖ 后疫情 更厚爱 ——西湖学校后疫情时代班级管理工作论坛暨班主任工作会议

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西湖 · 容慧教育
后疫情 更厚爱
——西湖学校后疫情时代班级管理工作论坛暨班主任工作会议
迎接着秋日的暖阳,承载着分享的喜悦,9月7日下午,西湖学校全体班主任齐聚多媒体教室,西湖学校“后疫情,更厚爱”后疫情时代的班级管理工作论坛暨班主任工作会议在林海云老师轻快的话语中拉开了帷幕。
班主任们以“后疫情时代的班级管理”作为主题,结合疫情期间的班级管理工作经历,围绕着班级管理、心理健康辅导、学生沟通、特殊学生的引领等方面展开了深度的研讨与交流。
一、细节,润泽孩子的心理
林佳欣老师做了主题为“疫情期间班级管理妙招”的讲座,网课期间,林老师通过创新作业批改检查方法,调动孩子学习的积极性。通过线上主题班会,制定不同任务,让学生在家也能接受品德教育,学会规划自己的时间,学会拥有感恩的心等。通过亲子互动,让亲子关系从手机中挣脱出来,拉近彼此间的距离。还通过古诗打卡的形式,用传统文化浸润孩子的思维,陶冶孩子的情操。
二、联手,呵护孩子的心灵
江井娣老师通过复课后遇到的三个学生的具体案例,向全体班主任分享了“学校、家庭、社区强强联手护健”复课后心理健康的辅导策略。江老师借助心理健康教材,举行学生的成长体验活动,让学生树立正确的人生观;借助语文教材,举行形式各样的比赛;借助校本,培养学生美感;借助日记、小作文,记录学生内心的真实感受,时刻关注学生的心理变化。面对特殊学生的心理辅导工作,也是家校合力,联手社工,陪伴每一个孩子快乐健康成长。
三、偷心,拉近彼此的距离
“偷心者”邓桂映老师通过幽默的语气,传授班主任如何做一个愉快的偷心者。邓老师为我们展示她的法宝“六点偷心大法”:上好“开学第一课”,勾住家长的心;快速熟悉班上孩子的具体情况;坚持早到校、晚离校,给家长以安全;将心比心,爱生如子,坚持每天做好课室的消毒工作;组织强大热情的家委会;既报喜又报忧,让家长真实了解孩子在校的学习及生活情况。作为学校的资深班主任,邓老师的班级管理有其独到之处,其实每个班主任都有潜力做个很棒的“偷心者”。
四、冷静,抚平学生的躁动
不是锤的打击,而是水的载歌载舞,才使鹅卵石日臻完美。接手的是一个很“热情”的班级,往往针尖对麦芒会适得其反的。而陈玉英老师的“冷处理”无形中让班级降温,让学生静心。通过分享跟班级学生相处的故事,让我们看见陈老师班级管理的魔力,再躁动的学生都能抚平。把爱表现的小明“冷处理后”,变成班级的得力小助手,让他的口才得到充分的使用。控制不了脾气的小军“冷处理”后,“脾气记录表”上发脾气记录的时间间隔地越来越长。陈老师敞开一颗心关怀学生,开动脑筋,让教育充满智慧。
五、关怀,见证“开心果”的蜕变
江可爱老师则是给我们带来了一个感人的小故事。刚刚毕业的小希作为家里的长女,面对着跟她争宠的二胎妹妹,突然而来的落差感让她表现得无所适从,以至于成绩下降甚至心理十分脆弱。江老师通过多次的谈话,鼓励小希参加比赛,让小希重拾信心,更是让这个班级开心果重新绽放出自信的笑容。
一个多小时的班主任工作论坛,老师们听得可投入,收获满满的。
最后由黄慧娟主任进行活动总结,首先她强调做好班主任工作首先是有“四心、三勤”!四心指的是爱心、细心、耐心、用心,三勤是嘴勤、手勤、腿勤!接着要多阅读教育类书籍,加强理论学习才能让工作更加轻松、高效 !然后善于与科任老师、家长沟通,让班级工作开展更顺心。最后观察入微,时刻关注学生的情绪变化及心理健康!
同时,黄主任就新一届家委会招募工作以及主题班会集体备课等工作做出布置安排,要求大家严格落实,共同做好学校的德育工作。
一个好的班主任是学生心灵成长的引路人和生命中的贵人!做好这个引路人,孩子们定会还给我们一个万紫千红的春天!
图/文:林海云、黄浩洋
编辑:梁文意
审核:黄慧娟

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