数控技术系职业规划范文
数控技术系职业规划 第一篇
我在数控专业教学中的体会
齐河县职业中等专业学校王春青（山东德州）二五一一一四
近年来，我国数控技术迅猛进步，数控机床总量年年攀升。为了满足社会需求，各类技工及职业学校都开设了数控加工课程。作为一名数控专业教师，采用什么样的教学模式和教学技巧培养学生掌握真正的数控加工技能，为学生今后的职业和继续进修提供必要的基础条件，是每个数控专业教师一直在探索的课题。结合自己的教学操作谈几点看法。
一、了解学生，培养学生进修兴趣。在制定教学规划之前，要对学生的现有聪明基础及领会接受水平有正确的认识。众所周知，中职生的学说进修力相对薄弱，进修习性、领会能力及注意力差，因此对于学说基础的讲解，应力求浅显易懂，用通俗的语言，生动的事例来说明难题。在入门课上，开头来说和学生讨论为什么选择数控专业，关于数控专业美好的就业前景，吸引学生专业进修注意力；接着讲解什么是数控技术，我先和他们一起回顾了普通车床的加工经过，引入数控技术就是用计算机的控制技术和普车的结合，完成进刀和走刀的自动运行，结合学生感兴趣的机器人也是通过计算机控制完成各种动作。通过这个例子学生很容易对数控技术有个清楚的认识。接下来讲解数控机床怎样控制刀具精确运动，完成加工，引入机床的坐标系。学生都知道，在报道汶川大地震时，精确到经纬度的点，还有精确制导导弹袭击我驻南斯拉夫大使馆，准确击中目标，都是通过地球的坐标系——经纬度。同样道理我们怎么让数控机床上的刀具准确完成加工轨迹，也是通过建立坐标系精确找点，引出机床坐标系，学生就非常容易领会了。下个难题是怎么建立坐标系，建立机床本体和控制体系的联系，即对刀。我发现有很多同学甚至学完数控都不清楚为什么要对刀,不了解对刀的重要性。为此我让学生尝试不对刀就运行程序，会产生什么后果。结局很明显，学生就有深刻的认识，以后就不会忘记对刀。通过这种简单的小尝试，比单纯讲解效果好得多。学生入门以后再讲解有关的聪明就顺利地多。
二、聪明技能并重。对数控专业的学生的培养目标和今后进步所需的聪明
及技能水平要有清醒的认识。现阶段我们的培养目标是培养具有吃苦耐劳的职业素质，能够掌握本专业必需的文化基础聪明和必备的专业学说聪明，能够熟练掌握操作技能，在生产一线从事数控设备的操作、编程、维护等方面职业的中等技术应用人才。经过对部分已就业学生的调查，很多学生在就业仅仅很短的时刻就跳槽再跳槽，久而久之脱离了本专业，找不到理想的职业岗位，相反只要能吃苦耐劳顺利通过实习期，经过一段时刻的努力，不但能很好地体系地掌握本专业的技能成为技术骨干，享受良好的福利待遇和培训升迁的机会。我们的学生都是九零后，吃苦耐劳灵魂差，往往对今后的职业生活有太高的期望值，因此要求我们必须要求学生必需尽可能多的掌握专业聪明，学会进修，对《机械制图》、《机械基础》、《公差与配合》、《金属材料与热处理》等学说课，老师要求掌握的基本聪明，联系生活实例，完全消化吸收为自己的物品，构件自己的聪明体系。当然对《数控机床编程与操作》，《数控铣床编程与操作》、《CAD/CAM辅助设计制造》等专业课更要努力掌握。通过实训，熟练数控加工技能，为尽快地适应职业生活而努力。
三、重视学生的进修力。众所周知，二十一世纪的文盲是不会进修的人，受之以鱼不如受之以渔，相比较来说中职生的进修力较差，中专两年的进修时刻，学生只能学个大面的聪明，不可能面面俱到，更多、更具体和更先进的理念和技能还需要学生通过自主进修获得。在教学经过中我发现，有相当部分学生编写程序，仿真验证程序，以及在实操加工经过中，发现难题第一时刻不是分析难题解决，或找老师帮助，而是先头疼进而以无所谓的态度轻易放弃。还有的学生空有进修的热诚，对进修却总是摸不着头脑，分不清主次，久而久之进修热诚殆尽。因此在教学经过中必须注重进修力的培养，学说教学中多采用提问、预习、回答难题、具体讲解、回顾复习的经过，让学生逐步建立起发现难题，分析难题，难题解决的能力。这种能力的培养需要我们教师更精心的设计教学方案，并且坚持将这种理念贯穿到每门课程当中，相信潜移默化中，学生会掌握这种能力，有利于他们将来的进修和进步。
数控技术系职业规划 第二篇
我校数控专业组现共有教师五名，他们都具有数控专业基础课教学能力，其中只有二名具有数控核心专业教学能力，三名具有普通机加工教学能力。数控专业组存在着许多的不足之处，这就要求我们在新的一学期中不断的努力，吸取经验拓展资料教训。
三﹑本学期将开展的主要职业
一. 教学质量是专业进步的源泉，数控专业组在拓展资料前一学期经验的基础上，应该完善组内教师的教学技巧。在“CAD绘图”、“数控车床编程加工”等课程尝试实行任务驱动教学法的基础上，进一步探索新的教学技巧，如项目式教学法、探究式教学法等。教师在教学中，应根据职业学校学生的进修认知特点，因材施教，切实加强服务觉悟和责任感，创新性的开展教学职业。
二. 利用技能大赛机会，进步学生数控技能。二零一八年中国技能大赛上海选拔赛，将于三月中下旬进行。
（一）开学初二月份做好师生的技能大赛动员职业，强调技能大赛的重要性。
（二）三月一五日以前主抓数控车单项能力训练职业，组织学生进行外圆、沟槽、特型面、螺纹、CAXA等强化训练，并制定训练方案。
（三） 三月一五日开始，实施零件综合强化训练方案。
（四） 在学生强化训练经过中，要及时发现难题，并不时的提出要求、建议、指导。
（五） 比赛之后，做好技能大赛的拓展资料职业，为下一次的比赛积攒宝贵的经验。
三. 本学期下午四:一五之后，继续开展学生社团活动。在三月底之前主抓数控车技能大赛训练活动。同时也要创新条件，积极鼓励学生开展普通车加工、数控铣加工等的兴趣团队。让每个学生在兴趣和互动中，进步数控专业加工能力。
四. 本学期一年级的学生将参加学校统一组织的计算机操作能力考试，积极配合相关老师做好相关职业，让学生能有机会对相关内容多加训练。本学期两年级学生将要参加上海市数控机床操作等级考试。准备在四月底之前完成对应的报名职业，在六月三零日之前，完成数控项目对应的学说考试内容。在五月底之前主动联系上海数控技能培训考核处，取得到天上路八八号参加数控机床考前实训的机会。在七月中上旬，带领学生完成考前熟悉机床的任务，并在之后的实操考试中完成送考和考场协调职业，让学生能顺利完成数控操作中级等级考核。
数控技术系职业规划 第三篇
学校是全体教职工及广大师生活动的重要场所，学生的健壮成长关系千万家庭的快乐，为全社会所关注。“珍爱生活，安全第一”，为进一步做好我校安全稳定职业，保障我校广大学生的生活安全和健壮成长，现制定我校二零xx下半年安全稳定职业规划：
一、二零xx下半年我校安全稳定职业的指导想法
二零xx年，我校安全职业以“三个代表”重要想法和_灵魂为指导，高度重视和切实抓好学校安全职业是贯彻落实科学进步观的必然要求，也是构建社会主义和谐社会的必然要求。认真贯彻进修教育局学校安全稳定职业的会议和文件灵魂，做好涉日维稳职业，以维护学校安全稳定和维护学校良好的教育教学秩序为根本，紧紧围绕“实现教育强镇”的目标，进一步加强学校安全稳定职业的领导，落实安全稳定职业责任制和责任追究制，深化安全宣传教育职业，以全面推行“警校共育”和创建“平安和谐校园”为载体，加大对学校及周边治安综合治理力度，强化学校安全隐患排查的频度，杜绝重大安全事故和安全责任事故的发生，确保师生身体健壮和生活安全。
二、主要职业措施
一、加强组织领导，落实安全稳定职业的责任制和责任追究制。我校成立了以书记为组长，分管安全职业的副校长为副组长、安全保卫处、总务处、教务（导）处、办公室等负责人为成员的安全稳定职业领导小组，全面负责、组织、指导、协调、落实我校的安全稳定职业及涉日维稳职业。建立了校长为第一责任人，分管校长为第二责任人，安全保卫处主任为具体责任人的安全稳定职业责任制，把责任分解落实到人头。
二、层层签订责任书，做好宣传和引导职业。学校与教职工签定了安全责任书，班主任与学生签定了安全责任书，明确各自的责任与义务，做到分工具体，责任明确。切实做好涉日职业的正面宣传和引导职业，学校对全体师生进行了教育，理性看待涉日难题，以党和人民的利益为大局，安宁理性的表达爱国热诚，增强大局觉悟，相信党和政府有能力保护民族主权，自觉维护社会稳定。要明确班主任、任课教师和学生辅导员在学生安全管理和教育方面的责任，细化“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”的要求，使全体教职员工都承担起校园安全管理和教育的责任，增强安全防范觉悟，尽最大努力避免安全事故的发生。学校将大力宣传法制教育，引导师生不做影响民族形象、授人以柄的事务。切实做好稳定职业。
三、加强校园管理。学校根据《教育体系安全职业责任的有关规定》的要求，把教职工履行安全管理和教育责任的情况纳入年度职业考核内容和作为责任追究的依据。凡因职业不力、失职、渎职、玩忽职守而造成重大安全事故和责任事故发生，要严肃处理，依法追究有关领导和责任人员的责任，重点加强寄宿生及宿管员的管理和教育，增强生活老师责任心，切实负起责任。
五、深入开展安全教育和“安全教育周”活动。学校将每年春、秋两季开学第一周和期末考试前一周作为“安全教育活动周”，制定切实可行的“安全活动周”方案，结合安全稳定职业的新形势，对学生进行安全聪明的阶段性、突击性教育，重点强调学生应遵守的安全制度和注意的安全事项，学校都认真组织开展丰富多彩的“安全教育周”活动。开设安全教育课。结合不同学生的进修内容和生活、管理方面的特点，积极调动学生和社会各方面力量的积极性，做到安全教育内容和形式都让学生喜闻乐见，更加易于接受，以进步安全教育的效果。通过举办专题讲座、开展聪明竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，充分利用课堂教学、班会、集体活动等，有针对性地加强学生预防溺水、火灾、拥挤踩踏等事故的教育，努力使这类事故造成的伤亡人数降到历史最低限度。在“”消防宣传活动中，开展了消防聪明征文竞赛。二是做好对教职员工的安全教育，组织教职工进修了《初高中学校安全管理办法》和全国学校安全职业电视电话会议灵魂，定期组织安全聪明培训和进修，增强教师、职员、后勤管理员、后勤从业人员的安全防范觉悟和责任觉悟。
六、建立和完善安全管理协作机制，以全面推行“警校共育”和创建“平安和谐校园”为载体，加强学校及周边社会治安综合治理。形成密切配合、分工负责、齐抓共管的安全管理协作机制。在每学期开学初，各校集中开展周边环境的综合整治，针对突出难题，开展交通、消防、食品卫生、非法书刊音像制品、电子游戏等专项整治。真正把各项任务和措施落到实处，切实做好了我校安全管理职业。
七、建立和完善了各项安全管理的规章制度，加大了对安全隐患的排查力度。进一步建立健全了各项安全管理制度，制定了住校生管理办法，加强了对学生公寓的安全管理。重点完善了学校各类突发安全稳定事故的处置预案。组织、开展消防灭火逃生自救演练，进步处置突发公共安全事故的能力。建立了安全隐患排查的长效机制，在每学期开学前，中心学校组织人员对学校的教学楼、学生食堂、学生公寓（宿舍）、教育教学活动设施、消防设施、交通安全设施、水源、电源等进行全面细查，对查出的隐患立即整改，做到没有检查安全隐患不能使用，有安全隐患而没有排出不能使用，要把检查隐患和整改的责任落实到人头；在每期末放假前，再一次检查安全隐患，重点检查防火、防盗的隐患。
八、协助教导处平安顺利的组织好期中考试、期末考试和六月的高考，对考场的安全进行全面排查，落实试卷安全保密职业。落实了“五.一”黄金周、“十.一”黄金周、暑假和寒假期间的检查值班制度、将防火、防盗、防洪作为重点，严加防范。
九、为维护学校安全稳定和良好的教育教学秩序，净化学校周边环境，我校积极响应教育局的号召，制定了创建“平安校园”活动方案，在全校开展创建“平安和谐校园”活动。
说到底，我校将在二零xx年实现安全职业零事故的目标和规划。面对当前学校安全职业的新的严峻形势和出现的新难题，我校要进一步增强学校安全职业的紧迫感和责任感，采取扎实有效的职业措施，把学校安全职业做深、做细、做实，努力营造一个安全稳定的育人环境，让学生放心，让家长放心，让社会放心
数控技术系职业规划 第四篇
我校借鉴加拿大cde教学模式开发了模块教学法课程模式。该模式采用活动模块式课程结构，以模块为教学单元，以能力培养为本位、技能培养为中心，较好的满足了职业技能培训要求。
职业技能模块教学法课程模式活动模块式
课程结构开发改革
职业技能是指劳动者在某一职业岗位上从事劳动时，其岗位及岗位群对劳动者提出的最基本要求，是劳动者必备的综合能力。职业技能培训要适应经济和社会进步的需要，必须以就业市场为导向，面向企业生产第一线，为社会各行各业培养技术型、操作型、工艺型、应用型人才。
在实际教学中应以操作为基础，强化技能训练和多种能力的培养，进步学员(学生、职工、转岗职工等)的就业能力和岗位能力。
长期以来，职业技能培训建立在传统的以学科为中心的基础之上，形成所谓的“学科教学”模式。培训出来的学员聪明结构不符合岗位职能需要，实作技能较差，往往需要用人单位再经过一段时刻的培训方能上岗。另外，在教学经过中，教学效果不好，教学效率不高，学员厌学心情严重，阻碍了教学质量的进步，使教学目标难以实现。因此，寻找一种适合的职业技能培训课程模式的诉求天然产生，迫切地需要对职业技能培训课程模式进行开发，对课程结构进行改革。
一、模块教学法课程模式的涵义
(一)广义的模块教学法课程模式。从一般意义上说，所谓模块教学法课程模式是以模块为教学单元，以学员从事某一职业所必须的岗位能力为出发点，由培训有关各方来确定培养目标，设计教学内容，确定教学技巧和教学经过，评估教学效果的一种培训方式。
(二)狭义的模块教学法课程模式。具体来说，就是以能力为本位，以技能培训为中心，以岗位需要为基础来确定模块课程内容和制定教学规划，并结合学员的认知和获得规律，本着从易到难的规则，分层次、分阶段实施的教学模式。每一个模块都有明确的教学目标和教学内容，满足课程的独立性和完整性特点，一个完整的教育、进修和评估单元。
教学经过中强化了学员的自主性进修和特点化培养，突出实作技能的训练，实行教学互动，让学员在练习中完成教学目标。学员按规定完成模块内容的进修，掌握相应技能，参加技能鉴定，在取得相应的等级证后，即可完成模块培训目标。
二、模块教学法对课程结构的改革
(一)学科式课程结构的弊端。传统的教学模式都是以学科课程体
系为中心建立课程结构。这种课程结构是按照“基础课、专业课、实习课”三段式教学模式来进行教学的。教学经过中只注重经验、聪明的传授，忽略了学员能力的培养；偏重学说聪明的完整性、体系性和严密性，忽视了学说聪明的针对性、实用性和操作性。随着经济的进步，新技术、新设备、新材料、新工艺的推广应用，这种弊端越来越制约着职业技能培训质量的进步，很难满足培养高素质劳动者和专门人才的要求。
(二)课程结构改革的规则。课程结构改革是教学改革的重要内容，课程结构的改革要适应职业技能培训需要必须满足下面内容多少规则：一、要适应社会和企业对岗位技能的需要。二、要符合职业能力的形成和进步规律。三、要增强学员职业综合能力。为了满足这多少规则，模块教学法实行了“活动模块式”课程结构。
(三)活动模块式课程结构。活动模块式课程结构实质上是根据职业技能培训要求，把教学内容编排成便于进行各种组合的单元。一般来说，一个模块就是一项专向能力，若干个专向能力组合构成某一职业岗位的综合能力。每个模块的内容不多，主要由应知(学说)、应会(技能)组成。各个模块功能单一，且相对独立，通常一周或几周内就能学完。
这种结构加大了专业学说和实作技能的比例，还可以根据岗位的要求，较为灵活的组合模块，以便实现职业技能培训目标。
三、模块教学法课程模式的开发经过
(一)确定专业和培养目标。专业是社会上不同行业的分工，是劳动者进行就业和顶岗的重要依据。学校在确定专业时不仅要参考民族职业分类目录确定的工种、考察劳动就业市场和企业的需要，还要分析自身的进步优势，这样才能保证确定的专业就业潜力大，培训质量高，
满足职业技能培训的要求。
学校在确定了专业以后，还要确定培养目标。培养目标是学校根据劳动就业市场和企业需要来确定专业的培养层次和标准。培养目标在时刻上可以分为长期班培养目标、短期班培养目标；在层次上可以分初级工培养目标、中级工培养目标、高质量工培养目标；在形式上可以分为定单式培养目标、指令式培养目标等等。
(二)进行职业能力分析。职业能力分析是将某一职业职业划分成若干责任，再将每个责任划分成若干任务，从而分析确定出对应于各责任的综合能力和对应于各任务的专项能力。某一职业职业的职业能力分析由学校牵头组建的该职业的职业能力分析委员会来承担。该委员会一般由相关企业和长期从事该职业职业、具有丰富操作经验的专家组成。
为了保证分析职业的客观性，学校教师不参加职业能力分析。
职业能力分析要体现以能力为本位、就业为导向的职业技能培训想法，委员会开头来说要对分析出来的某职业的综合能力和专项能力进行反复推敲，以保证这些能力能满足企业的需要和职业技能鉴定要求。接下来要结合学员认知与技能获得规律，按由易到难，由简到繁、低层次到高层次的规则开发出某一职业职业的职业能力分析表。
(三)编制模块教学规划。在职业能力分析的基础上，学校成立由有关专家、专业教师、企业代表组成模块教学规划编写委员会。该委员会要根据职业能力分析表的要求及某一专项能力所必须的学说聪明与操作技能，结合该专项能力所涉及的相关聪明编制出相应的模块教学规划，确定出各模块具体的教学目标和教学内容。
随着职业内涵和外延的快速变化，课程更新加快，更新周期缩短，作为模块教学法课程基础的职业能力分析也需要不断进行。模块教学规划也需要不断更新，一般来说，每一年进行一次。
数控技术系职业规划 第五篇
本学期，我校认真贯彻执行xx古镇中心学校职业规划，紧紧围绕学校艺术教育特色，积极开展形式多样的艺术活动，以特色艺术活动为抓手，进一步挖掘学校艺术职业，认诚实施艺术职业的改革，统筹安排各级各类艺术活动，切实进步学校艺术教育职业水平，全面进步学生的文艺素养，突出学校特色，使学校的艺术职业更上一层楼。
一、具体目标
一、学校成立艺术教育小组。组长由xx老师担任，小组成员由各分校音美教研组成员组成，指导督促学校艺术职业的开展。
二、严格执行新课程标准，开齐上足上好音乐课、美术课，提升音乐、美术等各方面素养。
三、如今的xx已经努力把文艺作为创建学校特色其中一个。并逐渐形成一条适合自己进步的与众不同的特色进步之路，本学期继续把艺术特色校本课程做扎实。
四、培养音乐、美术艺术特长学生，积极参加各级各类比赛。
五、积极开展丰富多彩的艺术活动，推动我校艺术的蓬勃进步。
二、重点职业
一、制定音乐、美术各科教学规划；规范音乐、美术各科课堂教学常规；整理音乐、美术室，增添教具、器材；组织有音乐、美术特长的学生开始训练。
二、继续开展校园文化艺术节，策划排练质量杰出的文艺节目参加文艺汇演，开展少儿手工、书画大赛；组织形式多样的教科研活动，全面进步艺术教师的教学能力和教学质量；让艺术教师做到精心设计教案，因地制宜的灵活运用教材，使课堂教学有新意、有创意；积极组织音乐、美术教师苦练基本功。
三、组织制定节假日艺术活动实施方案，动员全校师生人人参与，个个动脑动手，扎实训练（定时刻或定数量），形成一个积极的创建气氛。
四、组织学生进行音乐、美术学科的期末考试；举行各科拓展资料及有关资料的归档。
三、具体职业及措施
一、今年，我们要以xx艺术为特色，开展艺术教育活动，进步艺术教师的职业热诚，努力促进学校音乐、美术教师在各自的教学和活动中突出表现，注重对学生艺术素质的培养与熏陶，重视对学生艺术才能的挖掘和能力的培养；学校为艺术教师搭建展示的舞台，积极鼓励教师参加各级各类活动和大赛；加强艺术教师的专业学说进修，进步自身业务水平；鼓励教师指导学生参加各种艺术类活动和比赛，为学校争光。
二、为了加强特色建设，形成学校特色品牌，我校将抓好下面内容几项职业：
（一）抓普及，促进步。我们将特色建设集学校、班级、学生于一体，学校开设艺术类的第二课堂兴趣活动，培养学生的兴趣爱慕和特点特长，以点带面，以形成学校的特色项目。
（二）抓训练，进步艺术教育水平。
三、器乐教学进课堂。音乐课堂增加器乐教学，针对器乐教学加强教研，制定切实可行的学段目标，通过器乐教学，使每个学生学有特长，音乐素养得以进步。
四、认真抓好学生唱歌活动，达到“班班有歌声、路队有歌声、集会有歌声”。
