为什么要让儿童学画画？
少儿美术教育不是专门传授美术技能的活动，而是对少儿进行智力开发的手段。它的目的不在于教会孩子们画一张好的作品，也不是为了培养未来的画家，而是作为开发智力、培养创新才能的一种手段。一个孩子敢于大胆地把自己所见、所想尽可能完整地用画面表达出来，这是他观察力和创新能力的一种表现。当一个孩子从随意的画画过渡到经进修达到比较客观地去表现的时候，当他从要由教师指导过渡到敢于自己大胆去创作的时候，他的自主能力和独立性就得到了加强。顺带提一嘴，画画需要有使用绘画工具的能力、认识色彩的能力、完整地认识与表达事物的能力，让孩子敢于大胆地去画，让孩子更加细心地去画，让孩子画画时善始善终，让孩子寻找自己画中的难题等，这些都有助于培养孩子耐心细致及锲而不舍的灵魂。 据我们了解：有的家长是看孩子在家到处乱涂乱画比较喜欢画画，找个地方让他学学、看看以后有无出息（当画家或美术家），有的是看到孩子在家光看电视和玩，于是找个方学点物品试试，有的是孩子调皮，多数的时刻喜欢在外面打闹，怕出危险，找个地方进修可以约束约束他……无论家长是出于什么动机，目的都是想让孩子学画画，也算是有个特长。真正的美术教育不仅仅是教会儿童画画，更重要的是通过美术活动来培养儿童的观察力，记忆力，想象力和创新力，敞开儿童心灵，进步儿童素质，教会儿童绘画，培养绘画人才。使儿童在绘画中舒展自已内在的想象和情感，通过绘画把自已对周围事物的认识表达出来。从而培养儿童的审美情趣和素质，尤其是培养良好的心理素质和毅力、耐力。
举一个例子：有个小孩画了幅画，画面一个大个子小孩在画的前面很神气，一个小个子小孩在大个子小孩的后面生气，一次一位心理教育家来串门发现这幅画问孩子：“这个大个子小孩是画的谁呀”“是弟弟”这个小个子小孩是谁呢？“是我自已”，“那为什么你要把弟弟画得比哥哥大呢?”“由于弟弟得到都是大的多的，爸爸妈妈总是什么都让弟弟在先。“原来这孩子误会爸爸妈妈对弟弟疼爱多一些,而冷落的自已，心中郁闷不满，把内心的情感用画表现出来。孩子的父母从此改变教育技巧，使孩子心理得以平衡。
从这个例子说明你想了解孩子，教育孩子，绘画是打开儿童心灵的钥匙。培养儿童绘画兴趣是美术教育的先导。儿童绘画有一个心理发生经过和规律，画面是与他的心理进步和绘画能力相符合的，儿童学画画应表现儿童的感受和天性，应具有儿童独特的思考方式和想象，具有天真、童稚，有的人不领会这些，对儿童的画过份挑剔，常听说：“这孩子尽胡画，哪有把人画的比房子还高的？”“这画的什么呀？难看死了！”常常用成人的眼光和标准来评判儿童画，要孩子照大人的想象画，画不好就命令：“擦了再画！”反复擦画，使儿童对画画产生畏缩心情和厌烦心情，限制了儿童的自在想象空间而失去绘画兴趣。因此我们应多注意儿童对画画兴趣的培养，按儿童心理特征采取游戏式的教学。例如：一次写生课教师把多种蔬菜、瓜果等写生模型装在一个袋子里，让孩子们伸手摸，谁摸着一样什么就画什么，在画画经过中进行辅导，增强孩子的认知能力，孩子们从形到色都有具像的认识，画画的既快又准确，接着再根据孩子们喜好交换模型再画，有的孩子一幅画上画出三样还要画，兴趣很浓。为了激发孩子们的绘画热诚，对画的好作品奖励评优， 选出来办画展，上报纸，当孩子们每经过长达２个小时细心耐心画出一幅画来得到赞扬时，他们的疲劳一扫而光，并且欣喜地表示回家再画一幅来给老师看。接下来要讲，我们还要求家长自已保管好孩子的绘画作品，培养他们善观察和发现生活中的美的习性，陶冶美的情操。
美术活动培养儿童杰出的特点质量，画外有更大收益。 现今儿童成熟早，聪明面也宽，语言能力强，思考能力进步快，加上家庭对孩子的溺爱，儿童往往产生了一定的心理缺陷，只喜欢听表扬，当宠儿，经不起挫折，心理承受能力比较差。因此，儿童成才最重要的还要注重非智力影响的培养，美术教育陶冶人的情感，使人具有美的灵魂，成为更完善的人。同时，绘画是促使儿童智能成长，绘画可以使儿童缓解紧张心情，使心情平静愉悦。
进修美术对孩子有什么好处？
有人认为孩子在幼儿时期有一定的绘画才能，将来长大了就一定能成为画家。其实小画家和大画家之间并没有直接的联系。幼儿时期画得相当出色的孩子，长大后真正成为美术职业者的为数并不多。然而，许多医生、科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着密切的联系。这是由于幼儿美术最大的特点就是进步了幼儿的创新性思考。在幼儿时期通过美术活动培养这种素质是非常有利的，为幼儿今后的成长打下了良好的基础。 美术活动除了可进步幼儿创新性思考外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。幼儿一旦形成了这种能力。就可以促进其他方面的进修，促进孩子的全面进步。因此，不管孩子是否有美术天才，也不管孩子长大后当不当画家，鼓励幼儿参加美术活动，通过活动进步幼儿的智力和能力，无论对孩子的今天还是明天都有好处。 美术教育有特定的内容与意义。它是从儿童的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创新力。儿童美术教育把孩子们带到一个美的现实和美的灵魂全球里；有造型美、色彩美；有大天然的美、大众劳动创新的美。这一切会使儿童获得美的感受。儿童审美的产生源于儿童对生活、对周围事物的真挚、美好的情感。因此美术能进步儿童美好的情感，进步他们审美能力，陶冶他们的性情。 儿童美术教育有利于儿童心智的进步，由于它是“视觉艺术”，能使得儿童脑、眼、手并用，因而它能促进身心的成长发育。美术活动也有利于儿童思考能力和多方面能力的进步，利于发挥儿童的潜能与特点，培养儿童丰富的想象力和创新力。 美术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人；它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面进步的一代创新型的新人。
