广东中考数学组职业规划范文
广东中考数学组职业规划第一篇
这学期，可以说大多数的学生的成绩基本定型，然而仍然还有一部分学生有可能在原来的基础上，进一步进步自己的数学成绩，因此本学期不能由于到了高三下学期就对自己和学生松懈。根据学科的特点，结合我校数学教学的实际情况制定下面内容教学规划。
一、教学内容
高中数学所有内容：抓基础聪明和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学难题基本的、常用的数学想法技巧，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。进步学生的思考质量，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。
研究《考试说明》，全面掌握教材聪明，按照考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关键，夯实基础是我们重要职业，进步学生的解题能力是我们目标。
研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准’里面调整的内容及变化的要求，又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。
二、学情分析
我今年教授两个班的数学：高三（二零）班和高三（二三）班，经过与同组的其他老师商讨后，打算第一轮二零xx年二月初；第二轮从二零xx年二月底至五月上旬结束；第三轮从二零xx年五月上旬至五月底结束。
三、具体措施
（一）同备课组老师之间加强研究
一、研究《课程标准》、参照周边省份二零xx年《考试说明》，明确复习教学要求。
二、研究高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视基础聪明与培养能力的关系。
三、研究xx年新课程地区高考试题，把握考试动向。特别是xx、xx、xx、xx等课改地区的试卷。
四、研究高考信息，关注考试动向。及时了解xx高考动态，适时调整复习方案。
五、研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学规划。
（二）重视课本，夯实基础，建立良好聪明结构和认知结构体系
课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价格的资料。
（三）提升能力，适度创新
考查能力是高考的重点和永恒主题。教育部已明确指出高考从“以聪明立意命题”转向“以能力立意命题”。
（四）强化数学想法技巧
数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思考模式，一种想法。注重对数学想法技巧的考查也是高考数学命题的显著特点其中一个。数学想法技巧是对数学聪明最高层次上的概括提炼，它蕴涵于数学聪明的发生、进步和应用经过中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。
在复习备考中，要把数学想法技巧渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道精心编拟的.数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学想法技巧，如果注意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深入于心，形成良好的思考品格，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学想法技巧贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高三复习时就需不断利用这些想法技巧去处理实际难题，而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。
（五）强化思考经过，进步解题质量
数学基础聪明的进修要充分重视聪明的形成经过，解数学题要着重研究解题的思考经过，弄清基本数学聪明和基本数学想法在解题中的意义和影响，注意多题一解、一题多解和一题多变。
多题一解有利于培养学生的求同思考；一题多解有利于培养学生的求异思考；一题多变有利于培养学生思考的灵活性与深刻性。在分析难题解决的经过中既构建聪明的横向联系，又养成学生多角度思索难题的习性。
（六）认真拓展资料每一次测试的得失，进步试卷的讲评效果
试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误缘故，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延伸，以例及类，探求规律。
还可横向比较，与其他班级比较，寻找个人教学的薄弱环节。根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考成功，这已是不争的共识。
四、教学要求
第二轮：专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮体系进修的基础上，利用专题复习，更能进步数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视聪明结构的先后次序，需配合着专题的进修，进步学生采用“配技巧、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元”等技巧解决数学难题的能力，同时针对选择、填空的特色，进修一些解题的独特技巧、技巧，以进步在高考考试中的对时刻的掌控力。
第三轮：综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是特别有效的。该阶段需要解决的难题是：
一、强化聪明的综合性和交汇性，巩固技巧的选择性和灵活性。
二、检查复习的聪明疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。
广东中考数学组职业规划第二篇
结束了愉快的暑假，开始了新的学期，本学期我担任零七数控一、二班，零七机电一班的数学教学。根据学生特点，为进一步进步学生的综合素质，为专业课程的进修奠定基础，我对本学期的教学做如下规划。
根据职业教育的特点，本学期的教学内容为基础教学，基于职业学校学生的认知和水，学生兴趣及后继专业课程进修的需要。我打算：
(一)转变教学觉悟，改进教学技巧
数学教学具有重视基础聪明教学，基本技能训练和能力培养的传统，在职业学校数学教学应发扬这种传统。随着时代的进步，数学教学应“与时俱进”，重新审视基础聪明、基本技能和能力的内涵，揭示数学发生进步的经过，加强数学与其他学科和日常生活的关系，进步对数学科学的进修兴趣和信心，形成正确的数学价格观。我认为教学经过是学生与教师相互交流、共同探索。要鼓励学生质疑、探究，让学生感受和体会数学聪明产生、进步和应用的经过。在教学方面和的选择上要注意下面内容多少方面的结合：
①学与思的结合：既要了解各种数学聪明与其专业课的关系，又要对此进行深入的思索与分析;
②听与说的结合：要求学生既要认真听老师讲课，又要善于单独发表自己的见解;
广东中考数学组职业规划第三篇
一、指导想法
本学期我们数学组下面内容两个觉悟为指导想法：
树立科学觉悟——严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学职业，认真落实数学教学的各个环节，树立质量觉悟——要增强教学职业的针对性和有效性，树立以质量求生存的想法，以成就学生，完善自我为目标，努力进步我校数学教学成绩。
二、活动时刻：
每周五第七节课。
活动地点：三楼东头办公室。
三、主要措施
（一）加强学说进修，提升教师素质。按照学校统一布署，组织本组教师认真进修数学教学的新课程标准和数学教学学说，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学规划和教学进度规划，将所学的理念用以指导教学职业。坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相进修，取长补短，共同进步。
（二）加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。
一、向常态职业要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态职业的质量觉悟。
（一）要求做到：
①三维目标明确
②精心选择例题
③作业布置要精选与分层，要有针对性
（二）继续加强课外补缺补差，要体现有效性：
①辅导的目标要明确
②要研究考题，针对考题进行辅导
③要认真分析考试的成绩，及时改善教学
二、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组职业规划，资料要根据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教导处、教研组职业规划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的规划，要有执行、检查、评价的`经过和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际难题作为活动的主要资料，经过以校为本的有针对性的教研活动到达轻负担高质量的目标。
三、每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情景进行检查，以便及时发现难题、难题解决。
四、加强毕业班教学研究，
（一）要研究考题，把握考试路线；
（二）加强分层，强化双基，确保合格率；
（三）考试分析要以自查为主，落实基础聪明点。
（三）加强教研教改，开展校本教研。
一、切实组织好常规教研，讲究实效，进取参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡团体备课，充分发挥教师的群体聪明，逐步构成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。
三、加强相互听课，相互进修，相互帮忙。到达以老带新，以能带新，共同进步的目的。听课节数按学校要求每位教师听课一零节以上。
四、鼓励和帮忙教师拓展资料经验，进取创新，使改善教学技巧成为每个教师的的自觉觉悟，逐步构成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。
五、每位教师上一至二堂公开课，听课后全组认真评议，就教学设计、教学技巧、教学手段的使用及教学想法的渗透提出反思。
六、利用数学兴趣小组，培养学生的进修兴趣为了进步学生进修数学的兴趣，培养学生的操作本事，培养学生的创新觉悟和创新本事，在初一、初二年级建立数学兴趣小组，由专人负责。利用数学兴趣小组辅助数学课堂教学。
我们教研组全体教师的努力，让学生对数学学科多一分兴趣，多一分热爱，与教师构成教学相长的合力，为进一步进步数学教学水平而努力。
广东中考数学组职业规划第四篇
一、总的情况
执教高三xx、xx两个理科班，总人数xxx人。xx班进修习性不好，边缘生特别多;优生少且普遍基础不好，习性差，进修主动性不强;xx班一些学生成绩极不稳定，xx班培尖任务艰巨。
二、指导想法
研究新教材，了解新的信息，更新觉悟，倡导理性思考，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学进修兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的进步。
三、教学设想
㈠总的规则
一、认真研读数学考试大纲及xx省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意xx的信息。根据样卷把握第二、三轮复习的整体难度。
三、立足基础，不做数学考试大纲以外的物品。
精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生进修状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
㈡。体现数学学科特点，注重聪明能力的进步，提升综合解题能力
一、加强解题教学，使学生在解题探究中进步能力。
二、注重联系实际，要从解决数学实际难题的角度提升学生的综合能力。
不脱离基础聪明来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中，不断地将基础聪明运用于数学难题的解决中，努力进步学生的学科综合能力。
多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的难题，对学生进行有规划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。
㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时刻
一、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”
二、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果
三、注重实效，努力进步复习教学的效率和效益
㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作
一、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。
二、坚持学生主题，教师主导。
三、更新教学手段，进步复习效率
(一)用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，进步课堂教学效率。
(二)利用电脑课件和积件，突破教学难点。
四。注重学法指导及心理辅导
(一)及时向学生关于进修技巧和进修策略，及时收集教学经过中反馈信息并弥补学生的不足。
(二)针对不同学生的实际水，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其进步。
(三)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意备课组集体研究，个别指导;B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。
四、教学重点
一、数学想法技巧
二、教材的重点、高考的热点
三、依据新大纲、夯实基础，突出新增内容，新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。
四、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进步为主。
从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的难题，注重聪明间的内在联系与综合。
注意聪明的交叉点和结合点。
五、教学措施
一、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的进修习性，调动学生进修的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思考能力、运用数学想法技巧分析难题难题解决的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习二零分钟左右，充分发挥学生的主体影响。
二、坚持集体备课，加强进修，多听课，探索第二轮复习的教学模式。
三、脚踏实地抓落实
(一)当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。
(二)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。
(三)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础聪明的考查，注重能力的考查，注意思考的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力进步考试的效率。
①注意研究高考考试说明，及二零xx年高考试题，特别是湖南省的高考试题。我们要想尽一切办法，搞到长沙市的考试试题，特别是平时的练习题，进行研究。
②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点聪明的考查，注重对数学想法和技巧的考查。
③在综合练习中注意操作能力的考查，要求学生能综合应用所学数学聪明、想法和技巧难题解决，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学难题;能阅读、领会对难题进行陈述的材料;能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际难题抽象为数学难题，建立数学模型;应用相关的数学技巧难题解决并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。
④在综合练习中注意创新觉悟的考查：要求学生能对创新的信息、情境和设问，选择有效的技巧和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学聪明、想法和技巧，进行独立的思索、探索和研究，提出难题解决的思路，创新性地难题解决。
⑤在综合练习中注意特点质量要求的考查：要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价格和人文价格，崇尚数学的理性灵魂，形成审慎思考的习性，体会数学的美学意义。要求考生克服紧张心情，以平和的心态参加考试，合理支配考试时刻，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的灵魂。
四、加强备课组的协作，发挥集体聪明
各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出难题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相进修，精选好每一次周练，精心筛选各类高考信息，加强研究讨论，加强合作，发挥每一位老师的特长。
五、加强应试心理的指导
为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳情形。
六、高考数学试卷上的题与我们日练习的题目不一样，怎么办?复习时应注意什么?
(一)力求作到“三个避免”
避免需要死记硬背的内容;避免呆板的试题;避免繁琐的计算。
(二)“用学过的聪明解决没有见过的难题”。利用已有的聪明内容、想法技巧和基本能力，自己去研究试题所提供的新素材，分析试题所创设的新情况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的制度，形成新的高质量制度，尝试解决试题所确立的新难题。
七、对重点聪明与重点技巧要真正领会，并且领会准、透。如概念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件;熟练掌握表示有关概念的字符、记号。
八、加强学法指导
在教学中要让学生明白：
第二轮复习，通常称为“技巧篇”。在这一阶段，老师将以技巧、技巧为主线，主要研究数学想法技巧。老师的复习，不再重视聪明结构的先后次序，而是以进步同学们难题解决、分析难题的能力为目的，提出、分析、难题解决的思路用“配技巧、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论”等技巧解决一类难题、一系列难题。同学们应做到：
①主动将有关聪明进行必要的拆分、加工重组。找出某个聪明点会在一系列题目中出现，某种技巧可以解决一类难题。
②分析题目时，由原来的注重聪明点，渐渐地向探寻解题的思路、技巧转变。
③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，因此大家务必将解题经过写得层次分明，结构完整。
④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。
第三轮复习，大约一个月的时刻，也称为“策略篇”。老师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的独特技巧，独特技巧，以进步同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：
①解题时，会从多种技巧中选择最省时、最省事的技巧，力求多方位，多角度的思索难题，逐渐适应高考对“减缩思考”的要求。
②注意自己的解题速度，审题要慢，思考要全，下笔要准，答题要快。
③养成在解题经过中分析命题者的意图的习性，思索命题者是怎样将考查的聪明点有机的结合起来的，有那些想法技巧被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。
最终，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”。将复习的主动权交给学生。以前，进修的重点、难点、技巧、思路都是以老师的意志为主线，然而，这阶段要求学生直接、主动的研读《考试说明》，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并要求学生做到：
①检索自己的聪明体系，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施(可请老师专门为你拎一拎);锁定重中之重，掌握最重要的聪明到炉火纯青的地步。
②抓思考易错点，注重典型题型。
③浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己进修相关聪明的历程，做好“再”纠错职业。
④博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注意那些背景新、技巧新，聪明具有代表性的难题。
⑤不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，充满信心，准备应考
六、目标承诺
一、毕业会考通过率不低于九五%。
二、高考数学成绩不拖后腿。
三、高考人分在重点学排名不低
广东中考数学组职业规划第五篇
一、指导想法:
初中代数和几何是初中数学的重要组成部分。通过这两部分的教学，让学生学会适应日常生活，参与生产，进一步进修代数几何的基础聪明和技能，进一步培养计算能力、思考能力和空间概念。他们可以利用所学的聪明解决简单的实际难题，培养学生的数学创新觉悟、良好的特点和初步的辩证唯物见解。
二、教学内容:(代数、几何，共三章)
代数第八章:因式分解
代数第九章:分数
代数第十章:数字的方方
几何第三章:三角形
几何第四章:四边形四边形
三、情况分析:
这个学生这学期负责高二两个班(二)和(三)的数学教学。从上学期的情况来看，学生数学成绩不理想，整体水差，尖子生少，低分学生非常多，进修缺乏勤奋。
根据上述情况，当前职业的重点将是扭转学生的进修态度，关注好的帮助坏的，同时强调数学聪明的灵活应用，反对死记硬背，从而在数学教学中促进学生素质的培养。
四、具体教学措施:
一.教材是教学质量的保证，是教学的基础。在地方教学中，必须遵循大纲，依托基础，以大纲为指导，根据教材研究教材。
二.充分发挥学生的积极性，充分发挥学生在课堂中的主体影响和教师的引导影响。
三.在设计之初，尽量以吸引兴趣的形式引入话题来集中学生的，在课堂教学中注重“操作”。
四.扭转学生的厌学心情。他们将在休息时刻接受指导，在时的课上会问更多的难题，以建立后进生的信心。
五.坚持因材施教的规则，逐步实行分层教学，对不同基础的学生提出相应的要求，做到中下层学生吃，中学生吃，优生吃得好，即课堂练习、作业、要求分层。
六.课堂纪律是教学质量的保证。因此，在课堂教学中，会严格掌握课堂纪律，让学生形成自学和自律的习性，要求他们认真听讲，积极发言，认真完成作业。
七.关注学生的进修和生活，在课余时刻多与学生接触，与学生建立良好的师生关系，营造的课堂气氛。
八.课堂教学坚持循序渐进的规则，正确课堂教学。
九、做好聪明衔接和章元通关职业。及时检查学生对聪明的掌握情况，弥补差距。
一零、利用多教学，充分利用现有的教学条件和设备如投影仪、小黑板等。
广东中考数学组职业规划第六篇
一、复习指导想法：
一、查漏补缺。对本册教材内容进行体系的归纳整理，理清聪明点的联系，通过对基础聪明的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的聪明内化为学生的聪明素养，使学生对聪明的掌握领会由感性认识提升到一个理性的认识上来。
二、灵活解题，进步综合运用与解决实际难题的能力。使学生在复习、练习经过中，对聪明进行分类、整理，帮助学生找出各聪明之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的聪明体系，达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的聪明解决简单实际难题、应用数学的能力。
三、在复习、练习经过当中，注重学生的进修技巧、数感和数学思考的梳理和培养，进步学生逻辑思考能力。
四、养成学生认真做题、细心检查的良好学惯，形成良好的数学情操。
二、复习形式：
分类复习、综合复习、做复习提纲相结合
三、复习目标：
一、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等聪明有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构；
二、进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步进步用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识；
三、掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步进步空间觉悟；
四、通过整理和复习，进一步掌握统计的基本聪明和技巧，并能根据给定的数据整理制作统计图，分析结局。
五、通过整理和复习，进一步进步综合运用所学聪明解决实际难题的能力，在解决实际难题的经过中进一步体会数学的价格；
六、通过整理和复习，经历回顾本学期的进修情况，以及整理聪明和进修技巧的经过，激发学生主动进修的梦想，进一步培养反思的觉悟和能力。
四、复习措施：
一、教会学生复习技巧，对所学聪明进行全面体系的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现难题，查漏补缺，做到聪明天天清。
二、狠抓学生的计算和领会方面的能力。采用多种技巧，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等技巧，进步进修兴趣。
三、进步基础较好的学生，主要是在课堂进步。对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量进步对基础题的领会掌握。
四、加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。做到课上多，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。
五、课堂上教会学生抓住每单元的聪明要点，重点突破，加强难题解决能力的培养，并相机进行口算能力的培养。
六、在抓好基础聪明的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生拓展资料与反思的态度和习性，进步学生的进修力。
——数学教学职业规划
数学教学职业规划
广东中考数学组职业规划第七篇
一、指导想法：
本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新觉悟、探究觉悟和操作能力为重心的素质教育，强化质量觉悟，改革觉悟和规范觉悟，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学职业的快速高效进步。
二、职业重点：
一、加强进修，进步教师素质
(一)积极参加学校和上级组织的各种进修和教师职业道德规范的进修。
(二)组织教师业务进修，进步教师的业务水平。
二、加强教师新课程培训，确立新理念
(一)数学课程理念：突出体现基础性、普及性、进步性。
(二)数学学科理念：数学有助于学生终生进修的梦想和力能的进步。
(三)数学进修理念：动手操作、自主探索和合作交流是学生进修数学的重要方式。
三、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相进修，互相促进，互相交流进修与教学职业经验。
四、加强课堂教学研究，改进教学方式和技巧，进步课堂教学效率。
(一)领会教材编者的意图，创新性地使用教材，用活教材，特别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。
(二)改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手操作，自主探究、合作交流。
五、加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。
(一)开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求全体教师多进修、多交流、多反思、多拓展资料。
(二)做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。
(三)落实“教学档案”的实施，促进教学质量的进步。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和学生进修数学能力的进步。
(四)开展课题实验活动，并做好实验记录。
广东中考数学组职业规划第八篇
一、学情分析
本班学生两极分化比较严重，部分学生数学基础不够好,进修积极性不高,其中女生居多：–等。部分男生进修习性不太好，家长也不够重视，如：–等。由于平时进修不够认真和扎实，我非常担心这些学生对前面所学的一些基础聪明记忆不清，掌握不牢。
二、教学内容分析
本学期的课本内容只剩下投影和视图这一章，因此在一周内把课本最终一章结束，接下来就是整体初中内容的有规划复习，复习的教学内容大致可分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。
小编认为‘课标》要求下，培养学生创新灵魂和操作能力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些创新的题目，如探索开放性难题，阅读领会难题，以及与生活实际相联系的应用难题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的动向。如果想在综合题以及应用性难题和开放性难题中获得好成绩，那么必须具备扎实的基础聪明和聪明迁移能力。因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握。
学生解题经过中存在的主要难题：
(一)审题不清，不能正确领会题意;
(二)解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍;
(三)对所学聪明综合应用能力不够;
(四)几何依然对部分同学一个难点，主要是几何分析力和推理能力较差。
三、教学规划措施
一、认真研读进修课标，紧抓中考路线，了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。同时研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。
二、扎扎实实打好基础。
重视课本，体系复习。初中数学基础包括基础聪明和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，因此，在做题时注意技巧的归纳和划重点，做到举一反三。
三、综合运用聪明，进步自身的各种能力。
初中数学基本能力有运算能力、思考能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。
(一)进步综合运用数学聪明解题的能力。要求学生必须把各章节的聪明联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好聪明归纳、解题技巧地归纳。
(二)狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程想法、函数想法贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读领会题、方案设计、动手操作等难题也是中考的热点题型，因此应重视这方面的进修与训练，以便适应这类题型。
四、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验;
同时经常听取学生良好的合理化建议。
广东中考数学组职业规划第九篇
一、进修情况分析（聪明、能力、进修习性等）
经过两年的进修，三年级学生对数学有了初步的了解，大部分同学对数学有着浓厚的兴趣。计算能力、逻辑思考能力、空间想象能力明显进步，数感不断加强，但还有一些同学想法不开阔，不能灵活运用所学的聪明。
二、教材分析
一、以新课程的理念和当下的习性特色为指导想法，以学生的年龄特点和现有聪明水为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常进修生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作难题解决。
二、进修内容以数学游戏、数学故事、数学操作活动为主。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、天然。
三、课前教师认真准备好课堂内容，学生认真准备好学具等进修材料，课上共同配合好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。
四、在课堂已有水的基础上进一步培养强化良好的数学思考习性，培养和强化解决实际难题的能力，让学生在应用中感受数学创新的乐趣。
三、教学目标
一、培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握教学成果的经过中学会进修、学会创新。
二、将枯燥、单调的数学进修经过变为生动活泼的游戏活动，让学生游戏中进修聪明启迪思考。
三、通过教学活动让学生不断进步自己的观察力，逻辑思考能力。
四、教学重、难点
一、认识二零零个字，会写三零零个字。累计认识二二零零个字，会写一六零零个字。
二、进修联系上下文或其他方式，领会词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的影响。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的想法情感。
三、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的高兴。
五、教学措施
一、精选教学内容，力求内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动操作化。
二、教学形式多样化，给予启发性，趣味性和全面性，扩大学生进修数学的积极性。
三、每次趣味数学课都有中心，有准备，课后有拓展资料反思。
四、练习的设计做到有易到难，层次分明。
五、对于学生不要急于求成，要根据学生的进修情况开导。
广东中考数学组职业规划第一零篇
一、指导想法：
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入职业。遵守学校的.规章，职业任劳任怨，及时更新教育觉悟，保持严谨的职业态度，职业兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的想法品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。运用讲学案。
二、教学目标
一、让学生学到的聪明技能；
二、要让学生知道数学是自己终身进修和进步所需要的；
三、贴近生活实际让学生爱数学，自主的进修教学模式；
四、让学生掌握数学基本聪明和技能
三、教材分析：
该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的进修兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思索、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思索空间，从而使学生能更好地自主进修。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、聪明背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生聪明面，而且增强了学生对数学文化价格的体验与数学的应用觉悟。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生进步的需要。
整个教材体现了如下特点：
一．现代性——更新聪明载体，渗透现代数学想法技巧，引入信息技术。
二．操作性——联系社会实际，贴近生活实际。
三．探究性——创新条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取聪明技能。
四．进步性——面向全体学生，满足不同学生进步需要。
五．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
四、教学措施
一.认真进修钻研新课标，掌握教材，编写好“学案”。
二.认真备课，争取充分掌握学生动态。
认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课职业，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的进修和对聪明的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后拓展资料职业，以不为进步自己的教学学说水和教学操作能力。
三.认真上好每一堂课。
创设教学情境，激发进修兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的进修兴趣，是数学教学经过中进步质量的重要其中一个。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学难题让学生去解决，教学合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面进步课堂教学质量。
四.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
全面关心学生，这是老师的神圣责任，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在领会教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步进步；使差生也能及时扫除进修障碍，增强进修信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生进修数学的积极性，扩大他们的聪明视野，进步智力水，进步分析难题与难题解决的能力。
五.积极与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学水。
六.经常听取学生良好的合理化建议。
七.深化两极生的训导。
讲到底通过做好教学职业的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以进步教学质量。
广东中考数学组职业规划第一一篇
一、指导想法：
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入职业。遵守学校的规章制度，职业任劳任怨，及时更新教育觉悟，保持严谨的职业态度，职业兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的想法品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。运用讲学案。
二、教学目标
一、让学生学到的聪明技能；
二、要让学生知道数学是自己终身进修和进步所需要的；
三、贴近生活实际让学生爱数学，自主的进修教学模式；
四、让学生掌握数学基本聪明和技能
三、教材分析：
该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的进修兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思索、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思索空间，从而使学生能更好地自主进修。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、聪明背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生聪明面，而且增强了学生对数学文化价格的体验与数学的应用觉悟。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生进步的需要。
整个教材体现了如下特点：
一．现代性——更新聪明载体，渗透现代数学想法技巧，引入信息技术。
二．操作性——联系社会实际，贴近生活实际。
三．探究性——创新条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取聪明技能。
四．进步性——面向全体学生，满足不同学生进步需要。
五．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
四、教学措施
一.认真进修钻研新课标，掌握教材，编写好“学案”。
二.认真备课，争取充分掌握学生动态。
认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课职业，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的进修和对聪明的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后拓展资料职业，以不为进步自己的教学学说水平和教学操作能力。
三.认真上好每一堂课。
创设教学情境，激发进修兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的进修兴趣，是数学教学经过中进步质量的重要手段其中一个。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学难题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面进步课堂教学质量。
四.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
全面关心学生，这是老师的神圣责任，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在领会教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步进步；使差生也能及时扫除进修障碍，增强进修信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生进修数学的积极性，扩大他们的聪明视野，进步智力水，进步分析难题与难题解决的能力。
五.积极与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学水。
六.经常听取学生良好的合理化建议。
七.深化两极生的训导。
讲到底通过做好教学职业的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以进步教学质量。
广东中考数学组职业规划第一二篇
开门见山说，摸清中考到底考什么，怎么考。认真研究《中考说明》。它是航标灯，有了它就不会迷失路线。《中考说明》对考试内容。考试形式与试卷结构，以及试题设计等作了详细说明，对中考复习有明确的`指导影响。教师要将《中考说明》，《课标》，《教材》三维一体。按照考查的目标，不增加内容，也不随意拔高难度。由于受旧教材的影响比较深，删掉的内容老师要忍痛割爱，不要求学生掌握。
一、明确考查重点。
基础聪明和基本技能是进修数学的基础，理所当然就成为一个重点。失去它，就会成为空中楼阁。夯实双基，训练学生思考，进步学生解题的能力。强调经过与技巧，情感态度价格观在教学经过中渗透，体现以人为本的规则。加强数学想法和技巧训练，数学想法技巧是数学精髓，是数学聪明的重要组成部分，一个人终身进步的基础，考查数学想法技巧是考查学生能力的必由之路。
二、了解命题动向。
若代数方面，随着计算机应用的日渐普及，运算能力的要求有所降低，尤其是一些较为繁难的计算题目没有出现。有理数的计算，因式分解，分式的运算都有难度控制的要求，不能超过几步。中考数学试题的计算量都很小。几何考查开始降低难度。繁难的，多条辅助线的证明题没有了。由于《圆》删去的内容比较多，原来与圆有关的压轴题也不存在了。考查创新觉悟和操作能力的试题将成为命题的路线，特别是关注实际生活，聚焦社会热点的试题。
中考数学试题特别重视突出数学想法和技巧的考查，初中数学中常用的数学技巧有：配技巧，换元法，待定系数法，观察法等。数学想法有：方程想法，函数想法，数形结合想法，分类讨论想法，化归想法等。在中考数学复习中应有觉悟，有目的，适时地渗透数学想法技巧，培养学生有效地利用数学想法技巧解决相关难题，要注意让学生针对具体题目划重点，体会这些数学技巧和数学想法。
三、注重数学想法与数学技巧的渗透，进步学生的数学素养
数学想法是数学的灵魂，而数学技巧则使数学想法得以具体落实，二者相互依存，成为中考数学永恒的主题。初中数学想法技巧主要有：转化、分类讨论、数形结合、类比归纳、建模、配方、待定系数法、方程与函数、消元法等。这些数学想法技巧都是用来解题的“工具”，不能只知道有关名词，而应知道其实质和用途。在复习经过中，弄清什么样的难题用什么样的工具来解决，不断积累，让学生逐步形成自己的解题经验，达到将数学想法技巧灵活运用到难题解决中去的目标。在中考数学复习中，应有觉悟、有目的、适时地注意数学想法技巧的渗透和归纳，在解题时有效地利用数学想法技巧，进一步达到“聪明、能力”全面进步的目的。
四、注重审题能力的训练和阅读领会能力的进步
解答题在中考中占有相当大的比重，主要由综合性难题构成，就题型而言，包括计算题、推理证明题和应用解答题等。它的题型特点和考查功能决定了审题思索的复杂性和解题设计的多样性，正确解题的前提是正确领会题意，即审题。这就要求教师在复习备考中引导学生阅读要准确，注意隐含条件。善于将书本聪明与实际难题联系起来，多涉及探究性试题和开放性试题，独立思索，并学会用数学的思考方式去观察图像、整理信息，抽象出数学难题。从而解决综合性的实际难题。
五、注重考法研究，把握中考动向
中考复习前，初三数学组要进行考法研究，研究近几年中考数学命题的走向，研究考纲，研究中考复习策略。平时考试中，教师可以模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编，注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的数学想法和技巧，每次考完后教师与学生都要及时做划重点，这样既让教师对中考复习的把握更深，又有利于学生寻找差距，奋力拼争。
六、做好专题复习，综合进步学生数学素质
领会与掌握各种数学想法技巧是形成数学技能技巧。进步数学能力的前提。初中数学教学中已经出现了不少想法。如转化的想法、函数与方程的想法、分类的想法、数形结合的想法……还出现了不少技巧。如配技巧、换元法、图像法、解析法、反证法、列举法……这些想法与技巧要按要求灵活运用。因此复习中要分层次训练，对学生进行数学想法与技巧的训练可以采用下面内容技巧：
一、采取不同的题型训练。经常改变题型。如填空题、选择题、判断题、解答题、证明题、探究题、阅读题等。并进行变式训练，增强学生训练的兴趣，并且把这些想法与技巧渗透到每一个章节的复习中。
二、适当进行一些专题训练。如函数与方程专题复习、数形结合专题复习、阅读型题专题复习等。使这一方面得到强化，加深学生的印象。使之掌握更快、更深、更牢。
七、有的放矢，分层要求，整体推进
广东中考数学组职业规划第一三篇
本期数学教育教学职业已开始，就本学期数学教育教学职业作如下规划：
一、指导想法：
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学进修方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导想法。目的是使学生体会数学与大天然及人类社会的密切联系；体会数学的价格，增强领会数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思考方式去观察，分析，解决日常生活中的难题；形成勇于探索，勇于创新的科学灵魂；获得适应未来社会生活和进一步进步所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、教材分析：
本教材内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线，注重层次性和思索性。注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学难题解决的能力。努力形成综合操作活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生进修数学的良好情感。
三、学情分析
我班部分学生进修积极性较高，基础比较扎实，但个别同学存在进修态度及技巧难题，有待指导与进步。另外，需加强学惯的养成教育。
四、努力路线
（一）注重将聪明积累与动手操作，生活操作紧密结合，加强聪明运用的综合性，灵活性与操作性；
（二）注重聪明的全方位整合与综合运用，分析；
（三）在聪明进修经过中，注重培养学生聪明回顾与反思的习性；
（四）在进修经过中强调思索与合作交流相结合，培养学生积累聪明，提出难题，分析难题和难题解决的习性和能力，培养初步的应用觉悟；
（五）在聪明进修的经过中；注意能力的培养及习性的养成；
（六）在进修经过中引导学生体会数学的价格，培养勇于探索，勇于创新的科学灵魂，获得适应未来社会生活点和进一步进步所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
个别同学聪明掌握不够扎实，学惯有待于培养，改进与进步；整体聪明整合不够，学生分析难题和运用聪明的能力有待培养进步；须加强全面培养与个别辅导。
在本期的教育教学职业中，
