跟岗期满职业拓展资料范文
岗期满职业拓展资料范文第一篇
零__年三月四-七日，我有幸参加了佛山一中骨干教师跟岗进修。通过这次进修，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。
在体验中进修，在进修中体会”，这是我跟岗进修以来的最大的体会和感悟。在跟岗进修中，我们听到了四节诚实的常态课，参加了一次数学科组活动。这四节常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、天然，遵循了高中学生身心的进步规律和进修特点，非常有利于高中生各种能力及良好特点的健壮进步。
佛山一中，我们跟岗进修成员受到了学校的热诚款待。本着“积极参与、主动融入、虚心进修、注重沟通”的跟岗进修规则，我们认真观察、认真进修、认真反思，每天坚持写进修心得体会。现将这次培训进修拓展资料如下：
、润泽心灵的校园文化
园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然，一座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生机勃勃，形成了一种人工美和天然美的景色。在这如诗如画的环境中进修、职业，是一件多么享受的事务啊!行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语，只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子。例：“卓越其实源于习性”，学生自创的上联：“计语英数、评生化理、耕政史地、整装待发、剑指天下;下联：赋书卷气、籍鸿鹄志、怀民族情、昂首直行、奔赴前方。惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的灵魂面貌，是渗透在骨子里的一种质量。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最终形成学校独具一格的一种灵魂气息。
、震撼人心的行为习性
、匠心独具的教学艺术
堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授聪明的同时，注重进步学生素养。
三(七)班黄老师的分类讨论专题《分段函数的零点》，整节课教师围绕目标，层层推进，这一节课由于是上午的第五节，学生已经出现疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，黄老师采用了创设情境的教学技巧，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中进修。同时还让同学们通过合作交流发现分段函数的零点的规律性，与二元一次方程和二元一次函数息息相关，这样既活跃了学生的想法，开拓了学生的思路，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生的进修积极性。
岗进修让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功!今后，我要努力进步自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地进修新知，不满足于墨守成规，进步教育教学水平，相信成功是属于我们的!
岗期满职业拓展资料范文第二篇
关市风度中学?张朝福
、做好跟岗出发前的充分准备。
、想法认识上高度重视，明确自己的任务和责任目标，主动联系导师，了解名师职业室的安排规划，做好心理想法准备。
、参与行动上做好充分准备，带齐所需进修的物品和参考资料，根据导师的要求做好各项培训前的前期职业，准时报到，如有独特情况，及时向导师联系，说明情况，尊重名师的建议。
、跟岗期间，全力以赴，积极提升，做到外塑形象，内强素质，让名师，让学校上级满意。
、端正进修态度，保持良好的组织纪律性和严谨的进修风气，积极配合名师职业室的职业安排，团结协作，和名师及其他学员共研讨共监督共进步，在操作中锻炼和提升自己的教学、教研能力和水平。
、做到自觉遵守跟岗进修所在学校、名师职业室的各项规章制度和职业纪律，按时上下班，做到不迟到，不早退，不请假，坚守岗位。
、认真完成跟岗进修规定的进修任务，做好跟岗记录，如：每天职业进修日程记录，跟学感谢和日记，心得体会，争取每天发博客，跟学结束，按规定上交自己的进修汇报材料。
、跟学期间，积极践行师德师范，合理安排业余时刻，做到劳逸结合，积极参加健壮的业余文化与体育活动。
到底，跟岗期间，在名师李老师和职业室成员的指导下，在上级教育行政部门和茂名一中的关怀下，我将任劳任怨，虚心向学，争取圆满完成各项进修任务，和我的同学一起不断提升自己的教育教研、教学水平，争做名师，争做杰出学员！为教育贡献自己的微博之力！
岗期满职业拓展资料范文第三篇
次到实验小学跟班进修，有幸参加了实小的“第五届课堂文化研讨月暨联片进步共同体‘生本’课堂教学(数学专场)”教研活动。此次活动以“几何直观在数与代数领域的运用”为研讨主题，一共展示了四节课。分别是翁__老师的《认识厘米》、许__老师的《积的变化规律》、林__老师的《生活中的比》、张__老师的《温度》。四位老师为我们展示了非常精妙的课堂教学实录，老师围绕着研讨主题，设计了一个个很有新意却又引人思索的环节。教学经过具有层次感，都能组织系列活动，让学生经历聪明的形成经过，从抽象变得直观，动手动脑动口的多种感官共同联合进修。老师的示范对学生的正确使用数学工具起到了关键的影响。
观进修与抽象进修相结合。卓安宁教授说过，抽象的概念可以借助方格纸、实物模型、线段图等直观手段帮助学生领会抽象聪明概念。感知、感受形成表象，设计多少认知经过帮助学生形成表象，需要充分发挥参照物的影响。卓安宁老师还建议，归纳数学规律需要让学生掌握相应的数学术语。因此，数学术语的积累需要老师平时用心的讲解和有觉悟地引导学生进修。而教师可以在黑板上板书出关键词以此为搭手架，帮助学生归纳拓展资料。
生的表现是各异的，我们要善于倾听学生的发言，善于发现学生的创新思考，要肯定并加以表扬学生，以此不断激发学生的进修兴趣。
师在备课经过中，要善于创设“认知冲突”，这样可以激发学生的思索，进步学生自主进修的积极性。教师的评价语言应再丰富多样，要善于抓住学生的优点、闪光点，不要停留在那么几句固定的句子。
君一席话，胜读十年书。听了这么多杰出教师的课堂，我们总是能从中找到我们的进修点，感谢他们的用心备课，精妙授课。台上一分钟，台下十年功，就像我的导师陈双雅说的，一堂精妙的课，需要不断的磨课、不断的修改、不断的研究。因此，一堂课的呈现不仅仅一个人的聪明，更一个团体的聪明。这样的教研活动对一个老师的促进影响是非常大的。而我有幸可以聆听到这么多精妙的课堂。
岗期满职业拓展资料范文第四篇
键词高职教育；物业管理专业；工学交替；实习模式
、物业管理专业人才需求状况及目标岗位分析
零一四年以来，我国经济正在向形态更高质量、分工更复杂、结构更合理的阶段演化。作为现代服务业的组成部分，物业管理行业在经济新常态下呈现出新的进步动向。二零一五年，总理在政府职业报告中指出，要深化服务业改革开放，促进服务业加快进步，促进服务业和战略性新兴产业比重进步、水平提升，优化经济进步空间格局，加快培育新的增长点和增长极，实现在进步中升级、在升级中进步。
零一五年中国物业管理协会的《全国物业管理行业进步报告》显示：截至二零一四年底，全国三一个省市自治区物业管理面积约为亿平方米，相比二零一二年的亿平方米增长了约，在管规模持续扩大；全国物业服务企业约万家，较二零一二年调查的企业数量万家增长了约四八%；物业管理行业从业人员约为万人，较二零一二年的万增长了约，人员数量增长速度较快。
业管理作为劳动密集型行业，目前人才储备不足，从业人员队伍建设远远滞后于行业的进步。企业竞争就是人才的竞争，高职层次应用型物业管理人员就业容量大，高职院校必须针对行业特点培养物业管理专业人才。
苏城乡建设职业学院对物业管理专业人才需求进行了精准的市场调研，将学生的主要目标岗位定位为客服专员、行政人事专员、质量专员、项目经理助理。目标岗位及描述如表一所示。
、“工学交替”模式下物业管理专业的课程体系设计
学构建实习模式是有效推进“工学交替”的重要保证。有重点、有步骤、有层次地设计操作性环节，能够有序、有效地培养学生的关键职业能力，提升学生的职业素养。立足首岗适应，多岗迁移的目标，将多元化实习环节有机地嵌入其中，形成复合型、多层次的课程体系。
、物业管理专业主要实习模式的内容及关注点
计物业管理专业的实习模式时，横向上要考虑每个操作性环节与相关课程的有机衔接；纵向上应考虑各实习环节对职业技能的阶梯式提升、职业素养的持续内化。最终确定的专业实习有认识实习、跟岗实习、顶岗实习等，从而构成渐进式、多元化的专业实习模式。结合学生的成长规律、聪明结构、能力特点，每个操作性环节应有各自的侧重点、实习内容和关注点。
一）认识实习――增加感性认识
识实习是物业管理专业的第一个操作性教学环节，其目的是在进修专业课程之前增加对本专业的感性认识，引导学生进入专业领域，开阔专业视野，培养专业觉悟，激发专业兴趣，树立职业理想，明确专业进修目标，为后续专业课程的进修和职业能力的培养奠定基础。
识实习的两周内，分别安排专业录像、企业家讲座、杰出毕业生分享、参观杰出小区、参观城市综合体等形式多样的实习活动。邀请的行业企业专家可以有多种风格，如创新型企业家、学者型企业家等，让学生们多角度汲取专业营养。
二）专项实训――参与前期物业管理
过专项实训领会新建物业承接查验、入住、装修管理、接待等具体业务的职业规程，同时锤炼爱岗尽职、团结协作、吃苦耐劳的灵魂，培养善于沟通与合作的良好质量，为后续专业课程的进修和职业能力的培养打下基础。
项实训的一个月，通常安排在一二月份，此时集中交付的住宅小区也较多，企业刚好需要短期人力资源，学生在承接查验、办理入住的关键业务节点得到了锻炼机会，为接下来的跟岗实习做好“热身”。
三）跟岗实习――体验客服专员职业
六学期的跟岗实习，学生们在校内学完《物业管理实操》《物业管理法规》《物业服务礼仪》《楼宇设备维护与管理》等课程，安排学生到物业服务企业的客服岗位实习，按规定职业规程参与客户服务、物业管理现场服务，将所学专业聪明融会贯通。同时内化爱岗尽职、开拓创新的素养，培养诚恳守信、善于沟通与合作的良好质量，为后续进步模块的专业聪明进修和职业能力培养打下基础。
于跟岗实习时刻为一学期，因此需要提前和物业服务企业多次接洽，确认学生实习物业项目和岗位。由于学生在实习流行处于三年级，还需寄望于企业和学校共同培养学生。
四）轮岗实习――提升综合职业能力
岗实习可以从两个角度考虑：一是不同部门轮岗。第期的轮岗实习，学生们已经完成了《物业服务质量》《物业财务处理》《分类物业管理》等进步模块的进修。学生可以在客服专员、行政专员、质量专员三个目标岗位中进行轮岗操作，全面拓展专业技能，更加人性化地考查自身的能力和特点，对未来的职业生涯做好理性分析。二是不同业态轮岗。随着物业管理的进步，住宅、非住宅等各种业态的物业管理项目也越来越多。例如一些大型城市综合体，其包含了住宅、星级酒店、写字楼、商业等多种业态，各种业态的物业管理既有共同点又有各自的侧重点，给学生提供不同业态轮岗的机会，锻炼职业迁移能力。学生通过轮岗能够首岗适应、多岗迁移，全面灵活运用所学聪明，积累职场经验，为早日成长为部门经理或项目经理提供条件。
五）顶岗实习――成为杰出员工
了第十学期的顶岗实习，学生已经完全具备物业管理综合职业能力，能全面运用所学专业聪明和技能解决实际难题，有的学生很快成为企业的骨干员工。也有猎头公司锁定笔者所在学校物业管理专业的毕业生，提出为学校物业管理专业学生建立信息库，视为日后物业管理精英库的猎头人选。
、物业管理专业多元化实习环节的管理
一）实习前期充分准备
.精选校企合作企业
行“工学交替”模式，合作企业的选择至关重要，学校教师一定要严加把关。学校可以依托校外实习基地优选规模较大、业务规范的企业共同培养。条件成熟时，可以选择杰出物业服务企业进行订单式培养。订单培养具有下面内容特征：校企合作的规范性、人才培养的协作性、培养目标的针对性、教学模式的职业性。
了严格管理，除了顶岗实习是学生和企业之间的双向选择，其余的专业实习都是由学校统一安排。这要求物业管理教研室主任在行业中有较强的人脉关系和实习资源配置能力，在实习前就进行反复沟通。根据每次实习的内容和目标，学校优选万科、龙湖等知名物业企业和杰出物业项目，精准地落实实习岗位。
.匹配学生特点合理分组
个学生都有自己的闪光点，好的教师如同一名好的导演，给学生提供绽放能力的舞台，帮助学生成长，做到人尽其才。教师应分析学生的特点特点、兴趣爱慕、职业能力、团队协作等细微差异，对应地匹配实习企业和物业项目。如将英语好的学生安排在涉外的物业小区实习，让其发挥专长等。实习之前进行统筹分组，每个物业项目实习人数通常在三人以上，并任命一名学生为组长。
.重视实习动员和安全教育
生到岗之前，必须进行认真细致全方位的实习动员，动员时除了需要强调实习纪律、实习成果、四勤（眼勤、嘴勤、手勤、脑勤）、待人接物、自尊自重等事项，安全教育必不可少。安全教育通常强调实习场所安全、暂住地安全、上下班交通安全、财物安全、心理安全等方面。心理安全教育就是使初涉职场的学生学会心理调适和心情管理，增强耐挫力，减少不良心情和过激行为的发生。
二）实习经过跟踪指导
访与巡查。在校外实习期间，要求教师随时了解学生的实习动态，教师定期到每个实习地点检查。走访企业指导教师填写检查记录、批改实习周记等，定期汇总学生的情况，及时诊断、沟通和改进。
引与鼓励。校内教师和企业师傅共同指导和引导学生，对学生的职业表现及时关注。学生在实习的不同时期会碰到各种状况，教师应该在学生迷茫时给予指引，得意时给予提醒，困难时给予帮助，挫折时给予鼓励，成功时给予欣赏。
报与分享。校外实习学生每月返校进行实结、实习汇报、专题调研、心得分享。通过每个月的实习汇报，学生不仅拓展资料了自己的实习岗位职业，还共享了其他公司的成功经验，知晓不同岗位、不同项目、不同业态的管理模式的差异，丰富职场经历。学生的汇报分享还锻炼了语言表达能力，增进了团队觉悟，进步了梳理聪明和拓展资料能力。学生在循序渐进的指导中明显进步。
三）实习结束注重反馈
习资料归档。每一个实习环节结束，校企双方结合学生表现，给予学生客观的成绩评价。将实习任务书、指导书、实习日志、实习报告、企业鉴定、实习成绩等资料进行装袋归档。
时拓展资料反思。实习结束后，对每一次实习的策划、组织、管理等方面进行反思，进行学说拓展资料和专业研讨，也为后期指导操作性环节积累更多经验。
、物业管理专业多元化实习模式的成效
是进步了学生的综合素养。多元化、渐进式的实习环节，有助于学生领会专业聪明，提升岗位能力，积累职业经验，培养职业气质。学生对即将从事的职业环境有全真的体验，在职业中培育了尽职灵魂，渗透了杰出的企业文化。
是推进了专业课程改革。随着课程改革的深入，更多的教学方式呈现在课堂教学中。如翻转课堂、案例教学、任务驱动、团队协作等。这些课堂教学技巧的改革都需要学生的积极互动。有过实习积累的学生，继续进修进步模块的课程时，对学说聪明的领会更快、更透彻，对课程改革内容的响应度明显进步，促进了教学目标的达成。
是提升了学生的就业竞争力。学生职业能力的增强带动了学生整体培养规格的进步，最终体现在学生就业竞争力的提升上。连续多年招聘会上物业管理毕业生供不应求，学生都被知名物业公司抢先录用。学生二零一六年准就业信息统计显示，六零%的学生都进入了万科物业、龙湖物业等公司。
是实现了校企共赢。多元化实习模式给学生提供了边进修边操作的平台，学生与企业零距离接触，体现了以能力为本位的职教理念，让学生在操作中成长。同时，此模式进步了学校的知名度，提升了学校形象，工学交替模式一经推出，数家媒体以整版报道此事。多元化实习同样深受企业的欢迎，企业可以把自己的企业文化提前渗透给学生，有了对学生的跟进和培养，缩短新员工的培训期和考察期；同时可以增加企业的人才储备，减少用人风险，还可以树立企业“勇于承担社会责任”的良好形象。
到底，物业管理专业多元化实习模式给学生提供了边进修边操作的平台，只有认真策划、体系安排、有序组织、栏窆芾砗妹恳桓鍪导性环节，才能彰显专业特色，深耕学生未来，达到学生、学校、企业和社会多方共赢。
考文献
一]教育部.加强高职高专教育人才培养职业的意见[Z].教育部高教司[二零零零]二号.
岗期满职业拓展资料范文第五篇
此，在新一轮骨干教师省级培训中，我们针对以上难题调整了培训模式和培训内容等，采取专家引领、“师带徒”经验分享、自主探究、远程进修相结合的“三位一体”培训模式方式。其中，“三位”指的是培训院校、教师职业室和市县培训机构。在“三位一体”培训体系中，培训院校负责学说培训和专业引领，促进职业室主持人与骨干教师的共同成长；教师职业室负责骨干教师的操作培训，侧重在经验分享和教育教学操作；市县培训机构负责教师职业室的业务管理与地方课程培训。
一轮骨干教师省级培训实行任务驱动和目标管理，以更新教育觉悟、增长专业聪明、进步教学技能和提升教育科研能力为重点，并注重学说与操作相结合，培训院校专家引领与中小学教师职业室主持人指导相结合，脱产进修与岗位操作相结合。为了解决参训教师的工学矛盾及提升培训效果，将整个培训分为学说研修、跟岗研修、在岗研修和结业研修四个阶段来进行，为期共一年。
、学说研修，进修正宗心法
一阶段――学说研修阶段，为期十天。学员分批集中在培训院校进行学说进修、理念更新和专业技能训练。培训内容主要包括教育教学学说前沿、教育教学研究技巧、学科新进展、学科技能训练、现代教育技术等。培训形式主要采用专家讲座、职业坊、小组交流、合作研讨、案例教学、课例分析和现场互动等方式。培训院校的专家教授们，就是教育界的武当少林、玄门正宗，学员们进修了这些专家教授们的正宗心法，有了这些教育学说的支撑，他们的教育教学就会目标更明确，技巧更科学，效果更显著。
、跟岗研修，进修独门绝技
二阶段――跟岗研修阶段，为期十五天。学员按学段和学科分别进入“教师职业室”跟岗进修，采用师带徒模式由职业室主持人进行传、帮、带。跟岗期间，参训学员的中心任务是拜师学艺，学员与主持人一同备课、上课、评课，一同开展课题研究。同时也协助职业室完成一定的教学和研究任务。
果将培训院校比作武林的泰斗，那么职业室的主持人就是各门派威震武林的掌门，他们都是各地的名师，有着自己独特的教学风格和独到的教育见解。跟岗期间，骨干教师们看名师课堂，听名师讲座，学名师做课题研究，进修他们的独门绝学，受益匪浅。
岗研修阶段也是三位一体模式的最佳体现阶段。教师职业室负责指导学员制订专业进步规划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、专题研讨、难题解决、课题研究和名师讲堂等形式，引导学员进行业务提升，同时负责对学员进行跟岗进修期间的考核。市县教师培训机构负责协调与安排学员进入职业室，并为学员开设关于地方教育进步状况、地方教研活动的课程。培训院校指派导师进行跟踪指导，指导职业主要围绕名师职业室的职业情况展开，指导形式包括现场指导、网络指导等。
、在岗研修，打通任督二脉
三阶段――在岗研修阶段，为期十个月。有了第一阶段专家教授们传授的内功心法，第二阶段职业室主持人传授的独门绝技，各位骨干教师回到自己所在单位进行在岗研修，将进修到的内功心法和独门绝技运用于自己的岗位操作中，用学说指导操作，在操作中参悟学说，自觉进行教学改革，拓展资料教学操作，提炼个人教学风格，结合个人教学风格继续完成教育教学课题的研究。许多学员都有一种豁然开朗、醍醐灌顶的感觉，如同打通了任督二脉，教学教研水平明显进步。
本阶段，培训院校指派导师进行远程进修指导，并组织开展“南粤名师大讲堂”活动，组织职业室主持大众到学员所在地区进行示范教学。开展“南粤名师大讲堂”活动时，培训院校负责安排专家教授进行评课与教学指导，市县教师培训机构负责组织和协调、召集参训学员积极参与听课评课活动。
、结业研修，举行华山论剑
四阶段――结业研修阶段，为期五天。学员和教师职业室主持人集中到培训院校进行成果展示，具体活动有：论文答辩会、专题学术研讨会、说课比赛或录像课评比等。在这次活动中，各个职业室的弟子轮番上场华山论剑，展示成果，展示论文，各有各的收获，各有各的特色。而专家教授们和职业室主持大众，则坐在台前一一检阅，悉心指点。
岗期满职业拓展资料范文第六篇
六天的教师跟岗培训即将过去，可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。一二月二日，我来到了东莞莞城中心小学，开始为期十二天的跟岗进修。莞城中心小学制定了详细的培训规划，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并按照规划有条不紊地进行各项培训活动，如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行，得到了我们培训学员的一致好评。
这里，我享受了东莞莞城中心小学的教育资源，与许多名师，专家的接触交流，听了梁惠权校长关于学校办学理念与特色，听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座，听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课，还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施，而且获得成功，让我大开眼界，收益良多。
跟岗进修中，我感受了先进的教育教学理念，名师的成功经验，提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下，我们对观摩课进行讨论和点评，我们的跟岗进修，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训进修让我对教学理念有了更加深刻的领会，教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的学说与操作结合，上回报课，听课评课，上课反思等等。通过进修收获颇丰，感触良多。
黄燕芬老师的课上，让我知道注重识字教学。她充分相信学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学生体验到了进修的高兴。在彭才华老师的课上，让我领略到课堂的语言的艺术美，彭老师教学时的朗读指导很有技巧，随机应变能力强，真令我佩服!我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上，让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。课堂上没有约束，说实在，我喜欢这样的聊天，亲切而又天然，没有师生之分，没有优差之界，这种聊天形式的课堂，值得我去深入探讨。
有，听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座，我心里有底了，我要把他们这种作文模式带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。
训活动中，我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助，形成了良好的进修气氛，每一次研讨、交流活动都是那么诚恳、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙绝弦》的教学，在整个教学中，天然流畅，音乐、画面不过分，拓展恰当。周奇老师在点评中，向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨，进一步发现了自己身上存在的不足，如正音方面还没注意，在追求答案的经过还有一个关键有价格的鼓励，对知音的内涵还可深入挖掘等等。周奇老师的职业激情和人格魅力，让我真切地体会到什么叫做“学高为师，身正为范”。
次培训，我看到了众多教师身上的闪光点，同时发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新聪明尽快内化为自己的物品，运用到教育教学的经过中去，努力进修同行们的进修态度，求知灵魂，协助能力，加强进修，让跟岗进修成果在教育教学中发光。
这里，诚恳地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一个集中进修的机会，为我们的进一步进步充电、进步!
岗期满职业拓展资料范文第七篇
技工院校教师企业顶岗操作考评管理的意义
工院校、企业和教师作为顶岗操作活动的重要参与者，各方在顶岗操作活动中就推动力度、施行质量和执行效果怎样考评和管理是落实技工院校教师企业顶岗操作职业的关键环，科学、合理的考评管理体系反过来又会成为教师企业顶岗操作活动的指挥棒。为此，做好技工院校教师企业顶岗操作考评管理职业，能有效的保证技工院校教师到企业、行业操作锻炼的实效性。其意义主要表现在下面内容多少方面：
推进技工院校一体化教学改革的必然要求
推进技工院校改革进步的意见’里面要求技工院校积极创新技能人才的培养模式，逐步建立以民族职业标准为依据、以职业任务为导向、以综合职业能力培养为核心的一体化教学课程体系，实现学说教学与技能训练融通合一、能力培养与职业岗位对接合一、实习实训与顶岗职业学做合一。技工院校教师通过企业顶岗操作，不断完善专业人才培养模式，开发一体化课程教学标准和教材，使教学更加贴近生产实际。技工院校教师企业顶岗操作考评管理将一体化教学课程体系建设作为教师企业顶岗操作考评管理的内容，必将进一步促进技工院校专业建设和一体化课程体系改革。
推动一体化师资队伍建设的重要举措
工院校的改革进步，必然要求技工院校教师具有一体化教师的素质水平，以适应社会经济的进步变化和技工教育人才培养模式改革。技工院校教师企业顶岗操作考评管理是根据客观的考评管理体系，运用全面、体系、规范的技术手段，对教师企业顶岗操作的情况和成果作出公正、合理、科学的考核和评判。因此，积极落实技工院校教师到相关企业、行业参与生产、服务、管理活动，并对教师企业顶岗操作进行有效考评，是推动技工院校一体化师资队伍建设，促进教师专业成长与进步的重要举措。
深化校企合作的有力推手
工教师到相关企业顶岗操作是校企合作的纽带，是技工教育人才培养模式改革的要求，更是提升技工院校教师操作教学能力的必由之路。技工元宵教师通过企业顶岗操作，为企业开展技术服务、技术改造、专业聪明培训、科技攻关、产品研发，能有效搭建产学研结合的技术服务平台。技工院校教师通过企业顶岗操作，可以及时了解和掌握企业生产一线的最新动态，大大进步自身的操作动手能力和专业技能。因此，通过教师企业顶岗操作考评管理，能有效深化校企合作，推进技工院校人才培养模式的改革与进步。
技工院校教师企业顶岗操作考评管理的现状
工院校教师企业顶岗操作是技工院校师资队伍建设的重要内容，是技工院校培养一体化教师的重要途径。目前大多数的技工院校都能按照人社部文件灵魂要求安排教师到企业顶岗操作，然而，教师企业顶岗操作的监管却不太规范，顶岗操作的经过管理和成效评估还存在很大漏洞，譬如，前往企业、工厂的教师，是迫于形式下去挂职，还是真正地顶岗操作；顶岗操作的效果怎样，对于教师的专业教学水平是否有进步，对于学院的专业建设、教学改革、科研水平的提升是否有帮助等等。由于大多数的技工院校目前尚未建立一套全面的顶岗操作考评管理体系，使得技工院校教师企业顶岗操作经过中存在的难题没有及时得到反馈，顶岗操作的效果不太理想，很多流于形式，一些学院仅简单地以操作日记、单位评价等来验收，其中的水分可想而知。
了防止技工院校教师企业顶岗操作活动这一职业流于形式，规范技工院校教师企业顶岗操作职业的整个经过，有必要构建一套针对技工院校教师企业顶岗操作经过管理和效果评价体系，建立一套科学合理、可实施性强的顶岗操作评价机制，对顶岗操作教师进行跟踪管理评价，并对后续的教师企业顶岗操作职业起到很好的督促导向影响，真正实现以企业顶岗操作来进步教师学说教学水平、操作动手能力和科研能力，从而尽可能地提升技工院校的师资水平。
技工院校教师企业顶岗操作考评管理体系的制定和构建
工院校教师企业顶岗操作考评管理体系构建的规则
工院校教师企业顶岗操作考评管理体系，应当公平公正、客观全面的评价教师顶岗操作情况，应当诚实的反映教师企业顶岗操作的效果及成果。为此，考评管理体系应遵循下面内容规则：
学性规则
工院校在制定教师企业顶岗操作考评管理体系时主要依据技工院校一体化教师的标准建立考评管理体系，要保证考评管理体系能够准确、全面的反映教师企业顶岗操作的诚实情况，考评管理指标要客观公正，要排除个人影响和个人情感对指标的影响。一套公正和科学的考评管理指标，才能最大限度的进步考评管理体系的可信度和有效度。
励性规则
套公正、科学的考评管理体系，能够对教师企业顶岗操作活动起到良好的激励影响。通过考评管理，使教师在顶岗操作时明确考评管理标准、奖惩标准，最大程度的激励教师积极主动地完成顶岗操作，充分发挥考评管理体系的激励功能，进步教师参与企业顶岗操作的主动性和积极性，不断进步教师企业顶岗操作的效果和质量。
向性规则
工院校教师企业顶岗操作考评管理体系要具有明确的导向影响，要能够切实引导教师真正深入企业生产一线，将自身的专业技术聪明应用于操作企业的技术开发和技术服务。通过企业顶岗操作，及时了解和掌握企业生产现场最新的生产经营动态信息，特别是新聪明、新技术、新工艺、新技巧、新设备、新标准的应用，诚实体验企业生产、管理、经营和服务的实际经过，不断进步教师自身的专业技术水平。通过以点带面，影响更多的教师积极参与企业顶岗操作活动。
行性规则
业顶岗操作考评管理指标在制定时，要清晰明确，层次简明，评价标准易于教师把握和度量。对于能反映评价对象本质，但又难以量化的指标，可采用定性评价的方式，做出综合性的评价。
工院校教师企业顶岗操作考评管理体系构建的步骤
工院校教师顶岗操作经过时刻跨度较长、涉及的范围面较广，因而对其成效的考评管理要依据不同的环节建立不同的指标，并应在实施经过中不断的修正和完善。在构建考评管理体系的经过中，开头来说应召集相关人员开会讨论并征集考评管理指标内容，在讨论征集时应尽可能的考虑到教师顶岗操作所涉及到的方方面面，指标内容应尽量广泛、全面。接下来要讲，依据技工院校一体化教师标准，对所征集的指标内容进行必要的归类和筛选，以保证评价指标内容具有较强的针对性和可操作性。经过这两个阶段得到的评价指标内容，必须经过必要的操作检验，以确定考评管理体系的合理性。
工院校教师企业顶岗操作考评管理的内容与指标
据人社部《技工院校一体化教师标准（试行）》要求，技工院校一体化教师设三级、二级、一级，最高质量为一级，三个级别的标准依次递进。三级一体化教师，主要通过考察观摩、岗位操作、技术演练，了解企业生产一线的工艺流程、生产组织方式、产业进步动向等基本情况，掌握操作操作技能。企业顶岗操作后能完成中、高质量一体化课程教学、一体教学班级管理和一体化教学场所设备维护与管理等典型任务。二级一体化教师，主要开展规划设计、技术革新、技术服务和企业员工培训等职业，并与企业专业技术人员共同编写教学大纲和教材。企业顶岗操作后能完成一体化课程教学活动策划、预备技师一体化课程教学和企业学员中、高质量工培训等任务。一级一体化教师，主要担任企业顾问，参与企业管理决策、产品技术研发、科研项目攻关、企业技术咨询指导等职业，并参与企业、行业标准的制定及专业课程的建设与开发，适时调整专业结构和专业课程体系。企业顶岗操作后能完成进修任务设计、三级及二级一体化教师指导和一体化课程教学综合评价等任务。
评管理体系的内容与指标根据技工院校一体化教师企业顶岗操作后的能力要求，主要指标内容包括：
）教师自我评价：教师本人对顶岗操作的全经过进行自我考核评价。每一位教师下企业顶岗操作结束后，都要按时上交顶岗操作职业日志，撰写顶岗操作拓展资料、调研报告，开展专题报告会汇报操作心得，同时填写《顶岗操作拓展资料表》。
）顶岗操作单位评价：在教师到企业顶岗操作期间，由企业负责教师顶岗操作期间的具体职业，协助教师制定并完善顶岗操作职业规划，对教师顶岗操作的全经过进行跟踪并对其顶岗操作经过进行考评管理。主要包括教师顶岗考勤、顶岗态度、生产任务考核、操作任务完成情况、操作技能提升情况等方面。
）同行教师评价：主要从教学效果、课堂教学是否引入企业一线案例、教研活动中是否提出建设性意见、实训教学中的动手能力是否进步和是否能带动教学团队共同进步等方面进行评价。
）学生评价：教师企业顶岗操作的效果怎样，作为教育的主体―学生是最有发言权的。因此，学生评价主要从顶岗操作后的教学水平是否进步、课堂教学中是否引入企业实际案例、实训教学中技能水平的高低等方面进行评价。
）校内督导组评价：主要包括顶岗考勤、顶岗操作拓展资料、顶岗操作专题报告会、教学中是否引入企业一线案例、企业调研报告等方面。
岗期满职业拓展资料范文第八篇
写人：___________
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零二一年初中数学教师跟岗进修拓展资料
__日至月__日，在省第二师范学院数学系的安排下，我们初中数学骨干教师培训班赴厚街竹溪中学进修小组的___个学员在东莞市厚街竹溪中学余再超教师职业室开展了为期___天的跟岗进修。在通过___备课、双向听课、说课评课、班级管理案例分析、课题研究和专题讲座等形式促进自身专业的进步。使我的教育想法、教学觉悟、教育教学学说都经受了一次科学的洗礼,也必将影响到我以后的教学技巧、教学手段、教育教学策略的更新。下面内容是我在跟岗中的一些心得体会：
、感受名师的风采
老师他谦虚诚恳、又风趣幽默，没有一点架子，是那么的平易近人、和蔼可亲、谦虚有礼，真是难能可贵，单单这种谦虚的态度就值得我们进修了。而在之后的跟岗进修的日子里，我们更看到他聪明渊博，目光长远，高瞻远瞩，胸怀广阔。他身上的那份爱岗尽职、恪尽职守、无私奉献的灵魂和他一丝不苟、严肃认真的职业作风。他每天都总是灵魂抖擞充满干劲，似乎有用不完的劲儿，这是一种崇高的想法境界，这是一种无私奉献的灵魂，这是一种高尚的师德!
、更新了教育觉悟
过进修，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的进步。要想跟上新课程教育理念的教学步伐，就要开头来说转变传统的教育觉悟，树立正确的教育观，增强热爱教育事业的信念。在课堂教学中，要打破教师主宰课堂的惯例，教师要通过创设情景引导更多的学生积极主动的参与到课堂中来，让学生成为课堂真正的主体。我们教师只有从觉悟上更新，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自在”环境，才能创新出师生平等、共乐融融、共享教学民主的气氛。
岗进修经过中，通过写教学反思和听课反思，使我深刻明白“反思三年成名师”这个道理。因此，实实在在的反观自己的课堂，从中思索得失是很有必要的。教师应该随时以学生为镜子来反思自己，发现自己的长处，找出自己的不足。唯其如此，才能被学生敬仰和接受。本次跟岗进修中让我从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行学说的诠释和深刻的反思，让我想到了一些从未想过的难题，发现了本身的差距与不足，对我原有的教育觉悟产生了强烈的冲击。
、进步了教育学说水平
们这一期学员都是来自教学一线的初中数学教师，虽然在平常的教学中有困惑，也有感受，然而由于长期繁重的教学任务和竞争压力使得我们“没有时刻”对教育、教学中的难题进行比较体系的思索和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通过余老师和职业室成员的悉心指导，使我明白了“磨刀不误砍柴工”的道理，用学说指导操作教学更有事半功倍的效果。在以后的教育教学中，要多进修教育学、心理学等学说聪明，同时还要坚持写教学反思、教育心得。我坚信，在以后的职业中只要能够坚持把教学中的一些心得体会收集起来，一定能对我的教学起到更好的指导影响。
次跟岗使我从教育理念和专业聪明各方面充了电，但我感觉到，跟岗的更深层次的意义是给我们打开了一扇窗口，对我们提出了一个更高的标准，随着社会的进步，科技的进步，民族对教育的要求越来越高，这就使得教育要不断加快改革的步伐，以适应社会的需求。如果我们仅仅是满足于目前的聪明与能力，或许不会太长的时刻后我们就会跟不上时代的步伐，甚至会成为不合格教师，因此我们不仅要有驾驭目前职业的聪明与能力，而且要学会进修、善于进修，这就要求我们在以后的职业中不仅要在平时的教学中操作，也不能放松对教育学说的进修，要不断提升进修的能力来应对教育改革快速的进步，这样才能使我们不愧对教师这个称号，才能真正办人民满意教育、做学生信赖师长。
